2022 청소년상담사 3급 이론서 세트

전 2권

김형준 , 유상현 저자(글)

나눔Book · 2021년 11월 02일

책 소개

[2022 청소년상담사 3급 이론서] 교재는 청소년상담사 3급 시험의 선택과목인 [청소년이해론]과 [청소년수련활동론] 가운데 [청소년이해론]만을 정리하였습니다. [발달심리] 과목과의 연계성과 출제경향의 평이성을 고려하여 [청소년이해론]을 선택과목으로 수록하였으니, 시험대비에 착오 없으시길 바랍니다.

[2022 청소년상담사 3급 이론서]의 특징은 다음과 같습니다.

첫째, 공개된 기출문제(2014년~2021년)의 중요내용을 반영한 핵심이론서입니다.

둘째, 과목별 출제영역(기준)에 맞추어 서술하였으며, [실력 다지기], [심화학습], [기출문제 확인학습] 등을 정리하여 학습의 구조화와 학습 편의성은 제고하였습니다.

셋째, 나눔씨패스 홈페이지(www.seepass.co.kr)를 통해 저자 직강의 동영상 학습이 가능하도록 시험 합격에 최적화된 이론서입니다.

작가정보

저자(글) 김형준

교육학, 심리학, 사회복지학 박사이며 현재 메가공무원 사회복지학, 직업상담심리학, 심리학 선생님이다. 또한, 가톨릭관동대학교/오산대학교 겸임교수로 재직 중이며, 서울상담복지협동조합 이사장, 나눔복지교육원 대표, 한국유아보육복지학회 학술이사, 대한민국 가족지킴이 등기이사, 나눔book 대표 ㈜나눔씨패스 대표이사를 역임하고 있다. 저서로는 『2022 김형준 직업상담심리학개론(개념편, 기출편)』, 『2022 김형준 직업상담심리학개론 영역&실전 문제집』, 『김형준 SeePass 사회복지학개론 공무원 기본이론서』, 『김형준 사회복지학 미라클 필기노트』, 『김형준 사회복지학 뫼비우스 기출문제집』, 『김형준 사회복지학 포커스 핵심요약집』, 『김형준 원샷원킬 사회복지학 실전문제집』, 『사회복지직 공무원 면접가이드』, 『사회복지사 1급 수험서(기본이론서, 기출문제집, 핵심요약집)』 등이 있다.

저자(글) 유상현

출간한 대표작으로는 [2022 임상심리사 2급 이론서]이 있다.

목차

• 제1과목
  발달심리
  
  CHAPTER 01 발달심리학의 기초 26
  제1절 발달심리학의 개념과 특징 26
  제2절 발달심리학의 연구방법론 31
  제3절 발달이론 33
  제4절 영유아기 발달 65
  제5절 아동기 발달 78
  제6절 청소년기(12∼22세) 발달 81
  제7절 청년기(성인초기－22∼35세) 발달 87
  제8절 성인기(중?장년기－35∼65세) 발달 88
  제9절 노년기(65세 이상) 발달 94
  제10절 발달심리학의 주요 쟁점 101
  
  CHAPTER 02 주요발달 영역에 대한 전 생애적 접근 104
  제1절 유전과 태내발달 104
  제2절 신체 및 운동발달 114
  제3절 인지발달 116
  제4절 성격 및 사회성 발달 126
  제5절 정서 및 도덕성 발달 131
  제6절 발달정신병리 135
  
  CHAPTER 03 기타 137
  제1절 기타 발달심리에 관한 사항 137
  
  제2과목
  집단상담의 기초
  
  CHAPTER 01 집단상담의 이론 148
  제1절 집단상담의 기초 148
  제2절 집단상담의 지도성 및 집단상담자의 기술 153
  제3절 집단상담의 계획 및 평가 174
  제4절 집단상담의 치료적 요인 180
  제5절 집단상담의 구조와 형태 184
  제6절 집단상담의 윤리기준 187
  제7절 집단상담의 제 이론 190
  
  CHAPTER 02 집단상담의 실제 213
  제1절 집단 역동에 대한 이해 － 집단 역동성 이해 영역 213
  제2절 집단상담의 과정 215
  
  CHAPTER 03 청소년 집단상담 224
  제1절 청소년 집단상담의 특징 224
  제2절 청소년 집단상담의 제 영역 229
  제3절 청소년 집단상담자 230
  
  제3과목
  심리측정 및
  평가
  
  CHAPTER 01 심리측정의 기본개념 236
  제1절 검사?측정?평가의 개념 236
  제2절 표준화검사의 개념과 개발 244
  제3절 통계의 기초 248
  제4절 신뢰도 261
  제5절 타당도 264
  
  CHAPTER 02 검사의 선정과 시행 269
  제1절 검사의 종류 269
  제2절 검사 선정 시 고려사항 275
  제3절 검사 시행 시 고려사항 277
  제4절 윤리적 문제 281
  
  CHAPTER 03 인지적 검사 289
  제1절 지능검사 289
  제2절 성취도 검사 310
  
  CHAPTER 04 정의적 검사 312
  제1절 다면적 인성검사(MMPI－오리지널 척도) 312
  제2절 다면적 인성검사(MMPI－2) 317
  제3절 성격검사 343
  제4절 적성검사(적성탐색검사) 351
  
  CHAPTER 05 투사적 검사 355
  제1절 투사적 검사의 개관 355
  제2절 HTP 검사(집, 나무, 사람 그림검사：House, Tree, Person Drawing Test) 356
  제3절 SCT 검사 359
  제4절 로샤(로르샤흐, Rorschach) 검사－잉크반점 검사(Ink－blot test) 361
  제5절 주제통각검사(TAT: Thematic Apperception Test) 371
  
  CHAPTER 06 기타 373
  제1절 기타 심리측정 및 평가에 관한 사항 373
  
  제4과목
  상담이론
  
  CHAPTER 01 청소년상담의 기초 390
  제1절 상담의 본질과 의의 390
  제2절 상담의 기능 391
  제3절 상담자의 자질 392
  제4절 상담자 윤리 395
  
  CHAPTER 02 청소년상담의 이론적 접근 400
  제1절 정신분석적 상담이론(지그문트 프로이트) 400
  제2절 개인심리학적 상담이론(아들러) 404
  제3절 행동치료(행동주의 상담이론－구스타인 등) 411
  제4절 실존치료(실존주의 상담이론－메이, 프랭클 등) 415
  제5절 인간중심치료(인간중심 상담이론－칼 로저스) 419
  제6절 게슈탈트 치료(형태주의 상담이론－프릿츠 펄스) 425
  제7절 합리정서행동치료(엘리스, 인지적－정서적 상담이론 중 하나) 434
  제8절 인지치료(아론 벡, 인지적－정서적 상담이론 중 하나) 438
  제9절 현실치료(현실주의 상담이론－글래서) 444
  제10절 교류분석 상담이론(에릭 번) 449
  제11절 여성주의 치료(여성주의 상담이론) 458
  제12절 절충적 접근(＝통합적 상담－에간 등) 462
  
  CHAPTER 03 청소년상담의 실제 469
  제1절 상담계획과 준비 469
  제2절 상담목표 470
  제3절 상담과정과 절차 472
  제4절 상담기술과 기법 477
  
  CHAPTER 04 기타 482
  제1절 기타 상담이론에 관한 사항 482
  
  제5과목
  학습이론
  
  CHAPTER 01 학습의 개념 6
  제1절 학습의 정의 등 6
  제2절 학습 관련 연구의 쟁점 9
  
  CHAPTER 02 행동주의 학습이론 12
  제1절 고전적 조건학습이론(파블로프) 12
  제2절 조작적 조건학습이론 19
  
  CHAPTER 03 인지주의 학습이론 36
  제1절 사회인지이론 36
  제2절 정보처리이론 52
  
  CHAPTER 04 신경생리학적 학습이론 69
  제1절 신경생리학적 이론－신경생리학적 입장(Neuro－physiological paradigm)의 학습이론 69
  
  CHAPTER 05 동기와 학습 78
  제1절 동기와 정서 78
  제2절 동기와 인지 － 스트레스 원인을 중심으로 88
  
  CHAPTER 06 기타 91
  제1절 기타 학습이론에 관한 사항 91
  
  제6과목
  청소년이해론
  
  CHAPTER 01 청소년 심리 114
  제1절 청소년 발달 이론 114
  제2절 신체?성 발달 121
  제3절 사회성?인지?정서 발달 128
  제4절 도덕성?정체감 발달 141
  제5절 진로 발달 및 선택 149
  CHAPTER 02 청소년 문화 152
  제1절 청소년 문화 관련 이론 152
  제2절 청소년 문화 실제(대중문화?여가문화?소비문화?사이버문화 등) 157
  
  CHAPTER 03 청소년 복지 168
  제1절 청소년 복지 기초 168
  제2절 청소년 복지 실체－청소년복지와 관련된 법률을 중심으로 171
  
  CHAPTER 04 청소년 환경 184
  제1절 가족?지역사회 184
  제2절 또래집단?학교 187
  
  CHAPTER 05 청소년 문제와 보호 191
  제1절 청소년 비행 이론 191
  제2절 학교 부적응?학업중단 199
  제3절 폭력?자살?가출 202
  제4절 중독(약물?인터넷?게임 등) 211
  제5절 청소년 보호－청소년보호와 관련된 법률을 중심으로 215
  제6절 청소년 인권과 참여 228
  제7절 아동, 청소년 자립지원－취약계층 아동, 청소년의 자립을 중심으로 233
  제8절 청소년안전망 234
  
  CHAPTER 06 기타 236
  제1절 기타 청소년이해론에 관한 사항 236
  
  부록
  
  Ⅰ 청소년상담사 윤리강령 242
  Ⅱ 청소년복지 지원법(약칭：청소년복지법) 250

책 속으로

PREFACE
?머리말
국가 전문자격인 청소년상담사의 꿈을 향해 정진하는 많은 선생님들의 합격을 기원합니다.

현재 우리 사회는 청소년 문제를 현실적으로 대처하기 위한 전문적인 상담인력의 필요성이 점점 증대되고 있고, 이에 따라 전문적인 청소년상담사를 양성하여 좀 더 효과적인 청소년 상담활동의 체계를 확립하고 전문 인력을 확보하기 위한 제도가 요구되고 있습니다. 청소년상담사 자격제도는 청소년 관련 시설의 종사자들이 청소년상담에 관한 전문성을 확보함으로써 청소년 선도 효과를 극대화하며 청소년에게 질 높은 상담서비스를 제공하기 위함입니다.

청소년상담사 3급 국가 전문자격시험은 2003년에 제1회 청소년상담사 자격검정을 시작하였고, 2022년도 제21회 필기시험은 10월로 예상됩니다. 계획성 있게 잘 준비하셔서 좋은 결과 있길 바랍니다.

[2022 청소년상담사 3급 이론서] 교재는 청소년상담사 3급 시험의 선택과목인 [청소년이해론]과 [청소년수련활동론] 가운데 [청소년이해론]만을 정리하였습니다. [발달심리] 과목과의 연계성과 출제경향의 평이성을 고려하여 [청소년이해론]을 선택과목으로 수록하였으니, 시험대비에 착오 없으시길 바랍니다.

[2022 청소년상담사 3급 이론서]의 특징은 다음과 같습니다.

첫째, 공개된 기출문제(2014년~2021년)의 중요내용을 반영한 핵심이론서입니다.

둘째, 과목별 출제영역(기준)에 맞추어 서술하였으며, [실력 다지기], [심화학습], [기출문제 확인학습] 등을 정리하여 학습의 구조화와 학습 편의성은 제고하였습니다.

셋째, 나눔씨패스 홈페이지(www.seepass.co.kr)를 통해 저자 직강의 동영상 학습이 가능하도록 시험 합격에 최적화된 이론서입니다.
감사 말씀을 드립니다.

[2022 청소년상담사 3급 이론서] 교재작업을 함께 해 주신 유상현 교수님께도 감사드립니다. 또한, 제작에 도움을 주신 도서출판 배움 이용중 대표님과 모든 임직원 여러분께 감사드립니다.

부디 수험생 여러분이 면접시험까지 최종합격하시길 바라며, 청소년상담 전문가로서의 길을 잘 걸어가시길 기도합니다.

편저자 대표 김형준 씀

기본정보

ISBN	9791191871074
발행(출시)일자	2021년 11월 02일
쪽수	780쪽
크기	191 * 259 * 37 mm / 1572 g
총권수	2권

Klover 리뷰 (1)

[lo*******]

이론서를 자세히 보며 기출문제를 풀고 있어요, 자격증 독학공부에도움이 됩니다.