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작가정보
한국교원대학교 교수, 국어교육학 박사이다. 읽기교육의 원리와 방법, 읽기교육의 새로운 지평 공역, 독서 인증제가 읽기 동기에 미치는 영향(2007) 외 다수이다.
대구교육대학교 국어교육과 교수. 한국교원대 박사 학위 취득. 초등국어교육, 쓰기 교육 전공. 2007, 2009, 2015 교육과정 국정 초등 국어과 교과서 집필진. 초등 교사로 재직하다 초등 교사를 양성하는 교육 대학 교수가 되어 국어 교육 전반에 대하여 연구해 왔다. 특히 평생 학습 능력을 결정하는 한글 교육의 중요성을 인식하고, 한글을 보다 즐겁고 효율적으로 교육하는 방향을 모색하고 있다.
목차
- 간행사
머리말
1부 기초 문식성의 이해와 지도 방법
2부 기초 문식성 지도 교재 분석
3부 기초 문식성 지도 내용의 체계화
4부 기초 문식성 지도 프로그램 개발의 실제
부록 1. 초기 문자 지도 실태 조사 설문지
부록 2. 기초 문식성의 지도 실태와 인식 조사
참고문헌
기본정보
| ISBN | 9788978789493 | ||
|---|---|---|---|
| 발행(출시)일자 | 2008년 01월 10일 | ||
| 쪽수 | 360쪽 | ||
| 총권수 | 1권 | ||
| 시리즈명 |
한국초등국어교육연구소 기획총서
|
||
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초등학교 1학년, 2학년 국어 수업 현장의 여건을 고려하여 다양한 측면에서 학생들의 기초 문식성을 길러줄 수 있도록 영역별(문식성의 기초, 어휘 학습, 한글 해득, 의미 구성)오 지도 프로그램 89가지 활동을 단계적으로 체계화하였다.
그리고 의미와 형태을 고려한 받아쓰기 지도 내용에 맞추어 받아쓰기 단계를 제시하였다.
<목차>
기초 문식성의 이해
초기문자 언어 발달
초기문자 지도 방법
상업용 한글교재 분석
받아쓰기 지도 단계
문식성의 기초 활동
어휘학습 활동
한글해득 활동
의미구성 활동 총 89가지 프로그램
받아쓰기 지도 단계부록: 초기문자 지도 실태기초문식성 지도 실태와 인식조사