외국어로서의 한국어교육을 위한 한국문화교육론

임경순 저자(글)

역락 · 2015년 02월 27일

책 소개

▶ 이 책은 한국문화교육론을 다룬 이론서입니다. 한국문화교육의 기초적이고 전반적인 내용을 학습할 수 있습니다.

작가정보

저자(글) 임경순

전북 김제에서 태어나 그곳에서 논두렁길을 걸으며 초, 중, 고등학교를 다녔고, 서울대학교 사범대학 국어교육과를 졸업하였다 그리고 서울대학교 대학원 석사과정 국어교육과와 동대학원 박사과정 국어교육과를 졸업하고, 교육학박사(PhD) 학위를 취득하였다 이후 서울대 국어교육연구소 선임연구원, 서울대 전임대우강사를 거쳐 현재는 한국외국어대학교 교육대학원 국어교육전공 교수로 재직 중이다 2004년과 2005년에는 한국학술진흥재단 선정 우수학술도서를 저술하기도 하였다. 주요 저서에는 문학의 해석과 문학교육(2003), 서사표현 교육론연구(2003), 국어교육학과 서사교육론(2003), 문학의 이해(공저, 2001), 서사교육론(공저, 2001), 고등학교 문학 상,하(공저, 2003), 문학 독서 교육, 어떻게 할 것인가(공저, 2005), 디지털 시대 문학의 길(공저, 2007), 문학 논술 교육, 어떻게 할 것인가(공저, 2008), 실용과 실천의 문학교육(공저, 2009) 등이 있다.

목차

• 머리말
  
  제1장 한국문화교육의 이해 / 11
  1. 한국문화교육의 관점 13
  2. 한국문화교육의 목표 18
  3. 한국문화교육의 방향 22
  
  제2장 한국문화교육의 내용 / 29
  1. 한국문화교육의 내용 선정과 조직 31
  2. 한국문화교육의 내용 36
  3. 수준별 한국문화교육의 내용 40
  
  제3장 한국문화교육의 방법 / 59
  1. 한국문화 교수자의 수업 전문성과 효과적인 수업 61
  2. 한국문화 수업의 원리 65
  3. 한국문화 수업의 모형과 실제 67
  4. 한국문화 수업의 방법 82
  
  제4장 시를 활용한 한국문화교육 / 89
  1. 문학교육의 방향 91
  2. 문학의 교육적 가치 92
  3. 시(문학)와 시(문학)교육에 대한 편견 비판 94
  4. 시의 교육적 가치 98
  5. 시를 활용한 한국문화교육의 방법 101
  
  제5장 설화 전래동화를 활용한 한국문화교육 / 115
  1. 고전문학 교육의 가치 117
  2. 고전문학 교육의 대상 118
  3. 설화를 활용한 한국문화교육 121
  4. 전래동화를 활용한 한국문화교육 129
  
  제6장 스토리텔링(소설)을 활용한 한국문화교육 / 135
  1. 스토리텔링의 개념 137
  2. 스토리텔링 교육의 의의 138
  3. 스토리텔링의 유형 140
  4. 문학 작품 선정 기준과 소설의 교육적 가치 142
  5. 소설을 활용한 한국문화교육 방법 143
  
  제7장 드라마를 활용한 한국문화교육 / 153
  1. 드라마의 개념 155
  2. 드라마의 교육적 가치 155
  3. 교육연극의 개념과 교수·학습 모형 157
  4. 교육연극을 활용한 한국문화교육 161
  
  제8장 영화를 활용한 한국문화교육 / 171
  1. 영화의 교육적 가치 173
  2. 영화 선정의 기준 174
  3. 한국 영화의 분류 176
  4. 영화를 활용한 한국문화교육 방법 178
  5. 영화를 활용한 한국문화 수업의 실제 183
  
  제9장 광고를 활용한 한국문화교육 / 191
  1. 광고의 정의와 유형 193
  2. 광고의 특성과 기능 194
  3. 한국 광고에 나타난 문화적 가치관 201
  4. 광고를 활용한 교육적 효과 203
  5. 광고를 활용한 한국문화교육 방법 203
  
  제10장 신문을 활용한 한국문화교육 / 211
  1. 신문의 정의와 본질 213
  2. 신문 텍스트의 유형 214
  3. 신문의 특성과 기능 223
  4. 신문 활용 교육의 정의와 의의 224
  5. 신문 자료 선정과 수업 활용 시 유의점 225
  6. 신문을 활용한 한국문화교육 방법 227
  
  제11장 토론 프로젝트를 활용한 한국문화교육 / 239
  Ⅰ. 토론을 활용한 한국문화교육＿241
  1. 토론의 개념 241
  2. 한국의 토론 문화 242
  3. 토론의 교육적 가치 244
  4. 토론 수업 구성 원리 244
  5. 토론을 활용한 한국문화 수업 246
  Ⅱ. 프로젝트를 활용한 한국문화교육＿256
  1. 프로젝트 학습의 개념 256
  2. 프로젝트 학습의 특징 257
  3. 프로젝트 수업의 단계 257
  4. 프로젝트를 활용한 한국문화 수업 259
  
  제12장 속담 어휘를 활용한 한국문화교육 / 265
  Ⅰ. 속담을 활용한 한국문화교육＿267
  1. 속담의 개념과 특징 267
  2. 한국 속담의 문화적 특징 268
  3. 속담의 문화교육적 가치와 선정 기준 270
  4. 속담을 활용한 한국문화 수업 방법 278
  Ⅱ. 어휘를 활용한 한국문화교육＿280
  1. 어휘와 문화 어휘의 개념 280
  2. 한국어 어휘의 특성과 문화 어휘의 종류 280
  3. 어휘력의 의의와 어휘 선정 기준 282
  4. 어휘 지도의 원리 283
  5. 어휘를 활용한 한국문화교육 방법 284
  
  제13장 현장학습을 활용한 한국문화교육 / 287
  1. 현장학습의 개념 289
  2. 현장학습의 의의와 현황 289
  3. 체험 중심 문화 교육과 현장학습 운영 원칙 291
  4. 현장학습 교육의 방법 292
  
  제14장 웹(Web)을 활용한 한국문화교육 / 297
  1. 웹(Web)과 웹 기반 수업(WBI)의 정의 299
  2. 웹의 특성과 웹 자료의 종류 299
  3. 웹을 활용한 교육적 가치와 문화 교육의 효용성 300
  4. 웹사이트 선정 시 고려 사항과 웹 활용 수업 유형 301
  5. 한국어교육 사이트에서 제공하는 문화 교육 302
  6. 웹을 활용한 한국문화교육의 방법 304
  
  찾아보기 309

기본정보

ISBN	9791156861683
발행(출시)일자	2015년 02월 27일
쪽수	312쪽
크기	175 * 248 * 30 mm
총권수	1권

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