체육교육과정과 평가

개정판

조미혜 , 오수학 저자(글)

레인보우북스 · 2014년 03월 12일

책 소개

체육 교사를 포함해 지도자가 될 사람이라면 알아야 할 내용과 덥루어 한번쯤 고민해 봐야 할 주제들을 중심으로 정리한 『체육교육과정과 평가』. 모두 13장으로 나누어 체육교육과정과 관련된 주제와 관련된 내용을 담았고 체육의 평가와 관련된 주제를 중심으로 내용을 구성하였다.

작가정보

저자(글) 조미혜

저자(글) 오수학

출간작으로 『체육학 연구방법』 등이 있다.

목차

• 제1장 체육교육과정의 개념 009
  1. 교육과정의 유래 및 정의 010
  2. 체육교육과정의 개념 및 다의성 015
  3. 미래의 체육교육과정에서 추구해야 할 방향 020
  
  제2장 교육과정 개발 이론 및 체육교육과정 모형 027
  1. 교육과정 개발 이론 028
  2. 체육교육과정 모형 037
  
  제3장 우리나라 체육교육과정의 역사 057
  1. 개화기 ~ 해방 이전의 교육과정 058
  2. 해방 이후의 교육과정 065
  제4장 외국의 체육교육과정 097
  1. 미국 099
  2. 호주 106
  3. 영국 125
  4. 일본 133
  
  제5장 최신 우리나라 체육과 교육과정 149
  1. 2007년 개정 체육과 교육과정 150
  2. 2009 개정 교육과정에 따른 체육과 교육과정 169
  
  제6장 체육교육과정에서의 쟁점들 191
  1. 통합 교육과정 192
  2. 수준별 교육과정 201
  3. 선택 교육과정 208
  제7장 체육교육과정과 정보통신기술(ICT) 221
  1. 체육 교과와 ICT 교육 223
  2. ICT 활용 수업의 7가지 유형 229
  3. 교사/학생/교사·학생 상호작용 중심의 ICT 활용 231
  4. 체육과에서의 ICT의 활용 수업 활동 유형 234
  5. ICT가 활용된 체육과 교수·학습의 예 244
  6. 스마트교육과 체육 수업 261
  
  제8장 체육평가의 개념 및 방향 279
  1. 체육평가의 의미 280
  2. 체육평가의 원리 284
  3. 체육평가의 유형 288
  4. 체육평가의 방향 290
  제9장 체육평가의 쟁점 및 문제 297
  1. 체육평가의 쟁점 298
  2. 체육평가의 문제 303
  
  제10장 체육과 수행평가에 대한 이해 311
  1. 수행평가의 일반적 의미 312
  2. 체육교과 수행평가 실시상의 문제 314
  3. 수행평가적 실기평가 317
  4. 체육과 수행평가를 잘하기 위한 실제적 조언 321
  
  제11장 체육평가의 양호도 329
  1. 객관도 330
  2. 신뢰도 335
  3. 타당도 340
  제12장 체육평가의 질 관리 345
  1. 평가에서 질 관리의 기능 346
  2. 질 관리 목적으로서의 타당화 351
  3. 평가 방법 및 도구의 질 관리를 위한 타당화 논리 353
  4. 질 관리의 방향 359
  
  제13장 체육평가를 위한 통계의 활용 365
  1. 성적자료의 분석방법 366
  2. 표준점수 370
  
  부록 1. 가치정향(value orientation) 378
  부록 2. 체육 수업 모형 380
  부록 3. 모스턴의 체육 교수 스타일 393
  부록 4. 성취기준·성취수준·예시 평가도구 개발 원리 407
  부록 5. 체육교사의 주관적 평가에서 객관도 추정의 예 425

책 속으로

머리말

『체육교육과정과 평가』 책이 2004년 초에 발간되었으니 올해로 10년이 흘렀다. 그동안 우리나라 국가교육과정은 3차례나 수시 개정을 했고, 과거 이 책을 가지고 공부한 학부생 중에 수십명이 우리나라 전국의 중고등학교 현장에 중견 체육교사로 자리 잡고 있다. 새삼 세월의 빠름을 느낀다.
우리나라 또는 외국의 교육과정이 개정될 때 마다 원고를 새로 써야 한다는 중압감이 작용했다. 한국의 교육과정도 변화가 있었지만 외국의 교육과정도 이래저래 변화의 폭이 컸다. 그러나, 개정된 교육과정 자료를 수집하고, 원고를 탈고할 만하면 웬일인지 교육과정이 또 다시 개정되곤 했다. 세 번이나 내야 할 시기를 놓치고 이제야 개정판을 출판하게 되었으니 저자의 게으름이 부끄럽기만 하다.
“변화하는 미래 사회에 살게 될 학생들을 위하여 체육 교과에서 진실로 가치 있게 다루어야 할 것들은 무엇인가?”, “체육 수업에서 학생들이 자발적으로 즐겁게 참여하면서도 교육적 효과를 얻을 수 있도록 교육과정을 구성할 수는 없을까?” 초판을 발간할 때 내 마음 속에 가졌던 이러한 질문은 여전하다. 이 책은 그 질문에 대한 해결의 실마리를 찾고자 하는 저자의 작은 시도라고 이해해 주길 바란다.
이 책은 체육 교사를 포함하여 지도자가 될 사람이라면 반드시 알아야 할 내용과 더불어 한번쯤 고민해 봐야 할 주제들을 중심으로 하여 꾸며졌다. 모두 13장으로 구성되었는데 1~7장까지는 주로 체육교육과정과 관련된 주제를 중심으로, 8~13장 까지는 체육평가와 관련된 주제를 중심으로 다루었다. 이 책이 만들어지기까지 여러 분들의 노고가 있었다. 특히, 새로운 스마트 체육교육에 대한 좋은 글을 제공해 주신 노수신 선생님을 비롯하여 원고의 검토를 도와준 인하대학교 제자 유춘옥 박사, 홍희정 박사, 김승환 박사과정생에게 감사의 뜻을 전한다. 끝으로, 이 책이 절판된 이후 개정판을 발간하라고 지난 10여년간 독촉하면서도 기꺼이 기다려 주신 도서출판 무지개사의 민선홍 사장님의 도움에 진심으로 감사의 뜻을 표하는 바이다.

2014년 3월

인하대 연구실에서 저자

출판사 서평

“변화하는 미래 사회에 살게 될 학생들을 위하여 체육 교과에서 진실로 가치 있게 다루어야 할 것들은 무엇인가?”,“체육 수업에서 학생들이 자발적으로 즐겁게 참여하면서도 교육적 효과를 얻을 수 있도록 교육과정을 구성할 수는 없을까?”초판을 발간할 때 내 마음 속에 가졌던 이러한 질문은 아직도 진행 중이다. 이 책은 그 질문에 대한 해결의 실마리를 찾고자 하는 저자의 작은 시도라고 이해해 주길 바란다.

이 책은 체육 교사를 포함하여 지도자가 될 사람이라면 반드시 알아야 할 내용과 더불어 한번쯤 고민 해 봐야 할 주제들을 중심으로 하여 꾸며졌다. 모두 13장으로 구성되어 있으며, 1~7장까지는 주로 체육교육과정과 관련된 주제를 중심으로 구성되어 있으며, 8~13장까지는 체육의 평가와 관련된 주제 를 중심으로 구성되어 있다.

기본정보

ISBN	9788962062809
발행(출시)일자	2014년 03월 12일
쪽수	430쪽
크기	195 * 260 mm
총권수	1권