영유아 미술교육

이영주 , 곽아정 , 전효훈 , 장정윤 저자(글)

창지사 · 2025년 01월 07일

책 소개

작가정보

저자(글) 이영주

출간작으로『영유아 미술교육』등이 있다.

저자(글) 곽아정

출간작으로『영유아 미술교육』등이 있다.

저자(글) 전효훈

출간작으로『영유아 미술교육』등이 있다.

저자(글) 장정윤

출간작으로『영유아 미술교육』등이 있다.

목차

• 머리말 3
  
  제1장 영유아미술교육의 이해 11
  1. 영유아미술교육의 개념 13
  2. 영유아미술교육의 필요성과 목적 13
  3. 영유아미술교육의 중요성과 유아의 발달 15
  1) 신체적 발달 15
  2) 언어 발달 16
  3) 사회성 발달 16
  4) 창의성 발달 17
  5) 정서적 발달 18
  6) 인지적 발달 19
  4. 미술교육 이론의 흐름 20
  1) 표현기능 중심 미술교육 20
  2) 창의성 중심 미술교육 21
  3) 이해 중심 미술교육 21
  4) 구성주의 미술교육 22
  5) 시각문화 미술교육 23
  
  제2장 영유아 미술능력의 발달 25
  1. 발달이론 27
  1) 정신분석 이론 27
  2) 지각발달 이론 30
  3) 인지발달 이론 33
  2. 영유아의 평면표현 발달단계 35
  1) 로웬펠드 35
  2) 켈로그 43
  3) 버트 48
  3. 영유아의 입체표현 발달단계 50
  1) 탐색기 51
  2) 분화기 51
  3) 완성기 52
  4. 영유아의 감상능력 발달단계 52
  1) 지각 단계 52
  2) 상징인식의 단계 53
  3) 사실적 단계 53
  4) 탈사실적 단계 53
  5) 예술적 위기의 단계 53
  5. 영유아 미술표현의 특징 54
  1) 자기중심적 표현: 과장, 축소, 생략 표현 54
  2) 기저선에 의한 공간 표현 54
  3) 투시적(투영적) 표현 55
  4) 전개도식 표현 55
  5) 카탈로그식 표현 56
  6) 동시성의 표현 57
  7) 의인화된 표현(물활론적 표현) 58
  
  제3장 영유아미술교육과 교육과정 59
  1. 2024 개정 표준보육과정(0~2세) 부분 개정(안)과 영유아미술교육 61
  1) 2024 개정 표준보육과정(0~2세) 부분 개정(안)의 예술경험 영역 목표와 내용 62
  2. 2019 개정 누리과정(3-5세)과 영유아미술교육 67
  1) 2019 개정 누리과정(3-5세)의 예술경험 영역 목표와 내용 68
  3. 초등교육과정과 유아미술교육 70
  
  제4장 영유아미술교육을 위한 미술이론의 기초 75
  1. 미술 형식의 이해 77
  1) 미술요소 77
  2) 미술원리 97
  2. 미술표현의 기초 107
  1) 평면표현의 기초 107
  2) 입체표현의 기초 116
  3) 디자인의 기초 119
  4) 미디어 예술의 기초 124
  5) 건축의 기초 129
  
  제5장 영유아미술교육을 위한 미술사 이해 133
  1. 한국미술에 대한 이해 137
  1) 삼국시대 이전 137
  2) 삼국시대 138
  3) 통일신라시대 139
  4) 고려시대 141
  5) 조선시대 141
  6) 근대 142
  2. 서양미술에 대한 이해 144
  1) 원시 및 고대 144
  2) 중세 145
  3) 근대 148
  4) 현대 154
  
  제6장 영유아미술교육을 위한 환경구성 161
  1. 미술환경 구성 163
  1) 실내 미술환경 구성 163
  2) 실외 미술환경 구성 166
  2. 미술작품 전시 169
  1) 감상을 위한 심미적 환경 169
  2) 실내 전시 170
  3) 실외 전시 172
  3. 미술교육을 위한 재료 173
  1) 다양한 미술재료와 도구 173
  2) 재료와 도구 제시 177
  
  제7장 영유아미술교육의 접근 181
  1. 놀이 가운데 만나는 미술 183
  2. 계획된 활동으로 만나는 미술 186
  3. 온라인 활동으로 만나는 미술 193
  4. 시각문화교육으로 만나는 미술 196
  5. 융합교육(STEAM)으로 만나는 미술 201
  
  제8장 영유아미술교육의 평가 203
  1. 영유아미술교육 평가의 목적 205
  2. 영유아미술교육 평가의 내용 206
  1) 영유아의 미술활동 수행에 대한 평가 206
  2) 영유아 발달 영역에 대한 평가 207
  3. 영유아미술교육 평가의 방법 209
  1) 영유아미술 발달에 대한 평가 209
  2) 교사에 대한 평가 214
  
  제9장 영유아미술교육의 실제: 아름다움 찾아보기 & 교사의 역할 217
  1. 탐색을 위한 계획과 실행 219
  2. 탐색을 위한 교사의 역할과 교사-영유아 상호작용 219
  3. 영유아 탐색교육의 실제 223
  숲속 액자 만들기 (유아) 223
  꽃과 나뭇잎 다양하게 탐색하기 (유아) 226
  낙엽 가루 & 나뭇잎으로 인형 만들기 (유아) 228
  나뭇잎 스펙트럼 (유아) 231
  주물럭 주물럭 하기 (영아) 233
  물감통 짜서 그리기 (영아) 234
  자연물 탐색하기 (영아 / 유아) 236
  코인티슈 물들이기 (영아) 238
  파스타 재료로 놀이하기 (영아) 240
  다양한 방법으로 물 탐색하기 (영아) 245
  낙엽 탐색하기 (영아 / 유아) 248
  흙을 다양하게 탐색하기 (영아) 251
  눈 탐색하기 (영아) 253
  
  제10장 영유아미술교육의 실제: 창의적으로 표현하기 & 교사의 역할 255
  1. 표현을 위한 계획과 실행 257
  2. 표현을 위한 교사의 역할과 교사-영유아 상호작용 257
  3. 영유아 표현교육의 실제 262
  흙점토/색점토/곡물점토로 놀이하기 (영아) 262
  쉐이빙 크림으로 표현하기 (영아) 265
  진흙에 스케치하기 (영아) 267
  여러 가지 선으로 표현하기 (영아) 268
  물감으로 다양하게 표현하기 (영아) 271
  나뭇잎으로 다양하게 표현하기 (영아) 274
  다양한 물건에 물감 묻혀서 찍기 (영아) 277
  공과 구슬 굴리기 (영아) 279
  Anything can be brush & everything can be painted (영아) 281
  흙 물감으로 그림 그리기 (영아) 283
  선이 지나간 자리 (유아) 285
  채소와 과일로 동물 만들기 (유아) 287
  꽃과 곤충 세밀화 그리기 (유아) 290
  Raindrop painting (유아) 293
  돌멩이와 나뭇가지에 물감으로 칠하기 (유아) 295
  가을 자연물로 모양 만들기 (유아) 297
  빛과 그림자로 표현하기 (유아) 301
  
  제11장 영유아미술교육의 실제: 예술 감상하기 & 교사의 역할 305
  1. 감상의 개념 및 목적 307
  1) 감상의 개념 307
  2) 감상교육의 목적 310
  2. 감상교육의 방법 311
  1) 펠드만의 미술감상방법 311
  2) 스토리텔링을 활용한 미술감상방법 313
  3) 기타 미술감상방법 316
  3. 감상을 위한 교사의 역할과 교사-영유아 상호작용 317
  1) 감상을 위한 교사의 역할 317
  2) 교사-영유아 상호작용 322
  4. 미술관 교육 328
  1) 미술관 교육 328
  2) 미술관 현장교육의 실제 331
  3) 온라인 미술관 관련 활동 335
  5. 영유아 감상교육의 실제 338
  봄을 그린 명화 감상 & 봄의 색 만들기 (영아 / 유아) 338
  화가들의 여름 풍경 (영아 / 유아) 341
  낙엽 요정이 보내 준 가을 명화 (영아 / 유아) 344
  따뜻한 나라에 사는 코코가 보낸 편지 (영아 / 유아) 347
  자화상 감상 & 나의 얼굴 그리기 (영아 / 유아) 351
  풍속화 감상 & 생활 속 이야기 그림 그리기 (영아 / 유아) 355
  명화 속 사람들과 함께 춤추기 (영아 / 유아) 359
  명화 속 다양한 동물 감상 & 동물 친구 만들기 (영아 / 유아) 362
  명화 속 다양한 꽃 감상 & 세밀화 그리기 (영아 / 유아) 367
  명화 속 다양한 집 감상 & 내가 살고 싶은 집 설계하기 (영아 / 유아) 370
  우리나라의 건축물 감상 (영아 / 유아) 373
  세계 여러 나라의 건축물 감상 & 도시 설계하기 (영아 / 유아) 377
  
  참고문헌 381
  
  저자소개 387

출판사 서평

머리말

-저희는 유아기의 창의성과 감성 발달에 중요한 역할을 하는 미술교육을 즐겁게 탐구하고자 하는 예비교사, 현직교사 그리고 저희 자신과 각 대학의 교수자들을 위해이 책을 저술하게 되었습니다.

-영유아기는 자신의 상상력과 표현력을 최대로 발휘할 수 있는 시기입니다. 영유아는 미술을 통해 언어처럼 자신의 감정을 표현하고 주변 세계를 탐구하며, 독창적인 아이디어를 형성할 수 있습니다. 그러므로 미술교육은 단순히 그림을 그리는 기술을 가르치는 이상의 의미가 있습니다. 영유아가 색채의 매력을 경험하고, 재료와 도구를 다루며, 자신의 작품을 통해 자존감을 형성하는 기회를 제공하고 또래 친구들과 어울리는 과정을 통해 아이들의 인지적·정서적·신체적 발달에도 긍정적인 영향을 미치기 때문입니다. 미술이 영유아들에게 이러한 힘을 기를 수 있도록 어떻게 교사가 지원할 수 있을지, 어떻게 놀이할 수 있을지에 대한 고민을 담아 아래의 순서로 『영유아미술교육』의 내용을 작성하였습니다.

-이 책의 1장은 영유아미술교육의 개념과 목적을 설명하면서 그 중요성을 제시하고 있습니다. 더불어 미술교육 이론의 흐름에 대해 간략한 설명으로 교사들의 이해를 돕습니다. 2장의 영유아 미술능력의 발달에서는 영유아의 미술에 대한 발달 이론과 평면, 입체, 감상능력의 발달 단계를 설명하며 영유아 미술표현의 특징을 다양한 예시 그림을 통하여 제시하고 있습니다. 3장의 영유아미술교육과 교육과정에서는 표준보육과정, 개정 누리과정과 더불어 초등 저학년의 미술교육까지 이음교육의 개념으로 설명하고 있습니다. 4장에서는 영유아미술교육을 위한 미술이론의 기초로서 미술의 요소와 미술의 원리, 미술표현의 기초에 대한 설명으로 미술 형식과 표현에 대한 이해를 지원하고 있습니다. 5장은 영유아미술교육을 위한 미술사 이해 부분으로, 과거에서부터 현재까지 이어지는 사람들의 삶의 모습으로서의 미술사 흐름을 한국미술과 서양미술의 미술사로 나누어 설명하고 있습니다. 6장은 영유아미술교육을 위한 환경구성으로서 영유아의 일상적인 삶의 공간에서 미적 체험을 가능하게 하는 미술환경 구성과 전시 및 다양한 미술재료를 제시하고 있습니다. 7장은 영유아미술교육에서 놀이와 교사의 계획된 활동, 온라인 활동, STEAM으로 만나는 미술 접근방법을 사례를 통해 설명하였습니다. 8장은 영유아미술교육의 평가로 유아 발달이 어떻게 이루어지고 어떤 어려움이 있으며 어떻게 지원하는 것이 효과적인지 살펴볼 수 있는 방법을 제시하고 있습니다. 9장과 10장, 11장은 이 책의 가장 두드러지는 특징을 나타내는 실제 부분입니다. 탐색활동, 표현활동, 감상활동을 영아 그리고 유아와 어떻게 계획하고 실행해 나갈 수 있으며 이를 위한 교사의 역할은 무엇인지, 표준보육과정 및 누리과정과 연계하여 실제 영유아들과 어떻게 활동할 수 있을지에 대한 예시와 활동의 다양한 Tip이 제시되어 있습니다. 더불어 이 세 장은 서로 연계되어 탐색활동과 표현활동과 감상활동을 할 수 있는 내용들이 매 장의 앞부분에 제시되고 있어 통합적 미술 활동 수행이 가능하도록 지원합니다.

기본정보

ISBN	9788942618828
발행(출시)일자	2025년 01월 07일
쪽수	388쪽
크기	188 * 241 * 19 mm / 862 g
총권수	1권