주홍 글씨(하)

어휘력·문해력·문장력 세계명작에 있고 영어공부 세계명작 직독직해에 있다

너대니얼 호손 저자(글) · 김종윤 번역

자유지성사 · 2024년 07월 30일

책 소개

미래의 약속은 어휘력ㆍ문해력ㆍ문장력이다. 이 책은 이미 검증이 되어 세계인들에게 널리 읽히고 있고 필독서로 선정된 세계명작을 직독직해하면서 그 작품성과 작품속의 언어들을 통해 어휘력ㆍ문해력ㆍ문장력까지 몸에 배이도록 반복연습하여 체득화시키고 글로벌 리더로서 자아강도를 높여 자신감과 자긍심을 심어 주려는데 있다.

작가정보

저자(글) 너대니얼 호손

(Nathaniel Hawthorn, 1804~1864)
미국 매사추세츠주 항구도시 세일럼에서 선장인 아버지와 상인의 딸인 어머니 사이에서 1남 2녀 중 둘째로 태어났다.
7세 때 부친이 항해중 황열병에 걸려 사망한 후, 외가인 매닝가로 이사했다. 외삼촌의 지원으로 보도인대학에서 공부했는데,
이때 14대 미국 대통령 프랭클린 피어스와 교우관계를 맺게 되어 평생을 절친한 사이로 지낸다.
졸업 후 3년간의 습작생활을 거쳐 1828년에 처녀작 『팬쇼』를 발간하지만 후에 이를 부끄러이 여겨 수거해 파기한다.
1837년, 12년간의 은둔생활 동안 쓴 단편들을 모은 우화적 단편집 『진부한 이야기들』을 출간해서 큰 호평을 받아 작가로 이름을 알린다.
1842년, 소피아 피바 피바디와 결혼하고, 1846년에 두 번째 단편집인 『구 목사관의 이끼』를 출간했다.
1850년, 그의 대표작인 『주홍글자』를 출간했는데, 이 책은 17세기 엄격한 청교도들이 지배하는 뉴잉글랜드 지방을 배경으로 한 여인의 죄의 문제를 다루었다.
1853년 대통령으로 당선된 친구 피어스는 호손을 영국 리버풀의 총영사로 임명한다. 이를 계기로 유럽을 방문한 그는 미국과는 다른 유서 깊은 유럽문화를 접하면서 일종의 문화적 충격을 받는다.
1860년에 유럽의 경험을 바탕으로 한 『대리석 목양신』을 출간했는데, 이 책은 이탈리아라는 이국을 배경으로 죄를 통해 성숙해가는 인물의 모습을 그렸다. 호손은 청교도주의를 비판하면서도 그 전통을 계승하여 죄악에 빠진 사람들의 내면을 철학적 · 종교적 · 심리적 측면에서 엄밀하게 묘사했다. 따라서 그의 작품은 교훈적 경향과 상징주의적인 면이 강하며, 인간의 ‘죄’에 대한 깊이 있는 탐구가 이루어졌다.

번역 김종윤

전라북도 남원에서 태어나 한국외국어대학교 법학과를 졸업하였다.
1993년 『시와 비평』으로 등단하여 장편소설 〈어머니는 누구일까〉, 〈아버지는 누구일까〉, 〈날마다 이혼을 꿈꾸는 여자〉, 〈어머니의 일생〉 등이 있으며, 창작동화 〈가족이란 누구일까요?〉가 있다. 그리고 〈어린이 문장강화(전13권)〉, 〈문장작법과 토론의 기술〉 등이 있다.

목차

• 머리말
  제13장 : 헤스터의 또다른 모습
  제14장 : 헤스터와 의사
  제15장 : 헤스터와 진주(Pearl)
  제16장 : 숲속의 산책
  제17장 : 목사와 신도
  제18장 : 빛의 홍수
  제19장 : 시냇가의 아이
  제20장 : 혼란스러운 목사
  제21장 : 뉴 잉글랜드의 축제일
  제22장 : 행렬
  제23장 : 폭로
  제24장 : 결말

출판사 서평

"어휘력ㆍ문해력ㆍ문장력 세계명작에 있고 영어공부 세계명작 직독직해에 있다"
(1) 이 책의 기획의도 및 특징
미래의 약속은 어휘력ㆍ문해력ㆍ문장력이다.
이책은 이미 검증이 되어 세계인들에게 널리 읽히고 있고 필독서로 선정된 세계명작을 직독직해하면서 그 작품성과 작품속의 언어들을 통해 어휘력ㆍ문해력ㆍ문장력까지 몸에 배이도록 반복연습하여 체득화시키고(學而時習之) 글로벌 리더로서 자아강도를 높여 자긍심을 심어 주려는데 있다.

(2) 국어공부는 어떻게 해야하는가?
초등학교 1학년 어린이들은 글자를 다 익히고 난 다음 본격적으로 국어공부를 시작한다.
국어교육과정은 읽기, 쓰기, 듣기, 말하기를 바탕으로 문학, 문법 영역으로 구분되어 있다. 하지만 어린이들이 이렇게 세분화 된 영역에 대해서 다 알기는 어렵다. 수업시간에 무엇을 배워야 하는지 수업목표에 대해서는 선생님이 일러주지만, 영역과 관련지어 궁극적으로 어린이들이 도달해야 할 목표가 무엇인지 알기는 어려울 것이다. 이것는 초등학생들 뿐만 아니라 중고등학교 학생들 역시 비슷하지 않을까 싶다!
수학은 계산을 통해서 정답이 도출되는 명명함이 있고, 통합교과는 움직임 활동이나 조작활동이 주가 되기에 그나마 배우는 즐거움이 있지만, 국어는 이 두 가지 모두가 부재한다고 할 수 있는 과목이다.
국어공부를 통해서 다다르고자 하는 궁극적 가치는 '문해력'과 '자기표현'이다.
문해력이 지문을 해석하여 문제를 푸는 것으로 평가한다면, 자기표현은 논리적인 말하기가 포함된 글쓰기인 논술일 것이다. 그래서 '국어공부를 어떻게 해야 할 것인가'를 묻는다면 너무도 뻔한 대답일지 모르겠지만 꾸준한 '글 읽기'와 '글쓰기'라고 말하고 싶다. 우선 책읽기를 통해 어휘력과 전반적인 문해력을 기를 수 있고, 독서록쓰기, 일기쓰기 등 다양한 글쓰기를 통해 표현력을 향상 시킬 수 있을 것이다.
중국 송나라시대 정치가이면서 당송팔대가(唐宋八大家)인 구양수는 글을 잘 짓는 방법을 '3다(多)'라고 했다.
① 다독(多讀) : 많이 읽다
② 다작(多作) : 많이 쓰다
③ 다상량(多商量) : 많이 생각하다
즉 책을 많이 읽다보면 어휘력이 풍부해져 생각의 폭이 넓어지고, 또한 생각이 깊어지고, 자연히 하고싶은 말이 많아지게 되면서 보여주고 싶은 글을 잘 짓게 된다는 것이다.
하지만 이 두 가지 모두 스스로 재미를 느껴 꾸준히 하기에는 무엇보다 어렵다. 특히 책읽기는 ‘읽기의 재미’를 붙일 수 있을 때까지 적절한 도움과 관심이 필요한 부분이다. 책에 관심을 가질 수 있도록 자주 노출시켜 주고, 특히 저학년들은 스스로 책읽기를 힘들어 한다면 조금 귀찮더라도 반복해서 자주 읽어주는 것도 하나의 방법이라고 할 수 있다.

(3) 직독직해란 무엇인가?
영어 문장을 읽으며 우리말 해석을 따로 하지않고 내용을 즉시 이해하는 독해방식이다.
직독직해의 장점은 주어, 목적어, 동사를 찾아 문장 앞뒤로 옮겨 다니며 우리말로 일일이 해석하는 방식에서 벗어나 영어 어순 구조에 빨리 적응하도록 해준다는 점이다. 직독직해가 익숙해지면 듣기 능력 향상에도 도움을 준다. 듣기가 잘 안되는 데는 여러가지 이유가 있겠지만, 문장을 어순 그대로 받아들이는 연습이 부족했던 점도 주된 이유 중 하나이다. 그래서 눈에 보이는 순서대로 해석하는 직독직해가 익숙해지면 귀에 들리는 순서대로 뜻을 파악하는 데도 수월하다.
결론적으로 직독직해는 수험생들의 시험시간도 절약해 주지만 영어의 언어적 특징을 잘 이해할 수 있게 도와줘 말하기와 듣기를 포함하여 전체적인 어학수준을 향상시켜 준다.
이 책은 직독직해를 처음 접하거나 익숙하지 않은 학습자들에게 ① 왜 직독직해를 하는가? ② 직독직해를 하면 어떤 효과를 얻을 수 있는가? ③ 직독직해를 잘하기 위해서는 어떤 연습과 노력이 필요한가? 등을 스스로 체험하게하고 반복연습을 통해 몸에 배이도록 하였다. 원활한 직독직해를 통해 중급 수준의 학습자라면 어렵지 않게 소화해 낼 수 있을 것으로 믿는다.

대상 독자
어휘력ㆍ문해력ㆍ문장력을 향상 시키고 영어공부를 잘 하고자 하는 초등학생을 비롯해서 중학생 고등학생, 더 나아가 나이가 들어 경도인지장애, 알츠하이머병, 치매 등 퇴행성 뇌질환을 예방하고자 하시는 분들에게 원활한 두뇌활동을 위해 적극 권한다. 노력도 재능이다.

기본정보

ISBN	9788979975598
발행(출시)일자	2024년 07월 30일
쪽수	288쪽
크기	188 * 257 * 19 mm / 841 g
총권수	1권