토의 토론 수업방법 99

5 판

정문성 저자(글)

교육과학사 · 2022년 07월 25일 (1쇄 2008년 08월 30일)

책 소개

짧은 기간 동안 많은 호응을 얻어 실용적이고 바로 사용할 수 있는 다양한 토의 ㆍ 토론방법을 많이 발굴하고 정리하여 계속 소개하였다. 이 증보판도 그 일환이다. 독자의 많은 지지에 힘입어 그 후에 발굴한 15개의 토의 ㆍ 토론방법들을 추가하여 증보판을 내게 되었다. 아울러 수정과 교정으로 문장들을 보완하였다.

작가정보

저자(글) 정문성

서울대학교 사회교육학과를 졸업하고, 서울대학교에서 협동학습으로 박사학위를 받았다. 서울 미성중학교와 대영고등학교에서 사회를 가르쳤으며, 한국청소년정책연구원을 거쳐서 국립 경인교육대학교 사회교육과 교수로 있다. 이십여 년간 협동학습과 토의·토론 수업방법 개발과 보급에 매진해왔고 유치원 교사에서부터 대학교수에 이르기까지 강연을 통해 효율적인 교수법 공유에 힘을 쏟고 있다. 이 외에도 저작권교육, 문화예술교육, 통계활용교육, 재외동포 한글학교, 문화다양성 교육 관련 교재 개발과 연구를 하고 있다. 경인교육대학교 교무처장, 부총장 및 교육대학원장, 한국열린교육학회 회장, 한국다문화교육연구학회 회장, 한국사회과교육학회 회장을 역임하고 현재 경인교육대학교 사회교육과 교수로 있다. 저서로는 ‘협동학습의 이해와 실천(교육과학사)’, ‘초등사회과교육(교육과학사)’, ‘사회과교수·학습법(교육과학사)’, ‘다문화사회교수방법론(교육과학사) 등이 있다.

목차

• 제1부 토의 ㆍ 토론 수업의 이해편
  제1장 토의 ㆍ 토론이란 무엇인가? ·······························17
  1. 토의 ㆍ 토론의 개념 18
  2. 토의 ㆍ 토론의 역사 23
  3. 토의 ㆍ 토론의 요소 24
  4. 토의 ㆍ 토론 수업의 필요성 26
  5. 토의 ㆍ 토론 수업의 이점 35
  
  제2장 수업방법의 분류에서 토의 ㆍ 토론 수업의 위치 ··············39
  1. 수업의 개념 40
  2. 수업 방법의 분류 43
  3. 토의 ㆍ 토론 수업의 성격 45
  4. 토의 ㆍ 토론 수업의 분류 47
  
  제3장 토의 ㆍ 토론 수업의 적용 ································49
  1. 토의 ㆍ 토론 수업 적용 모델 50
  2. 준비 51
  3. 주제 부여 56
  4. 교사와 토의 ㆍ 토론자의 역할 57
  5. 방법 적용 62
  6. 평가 63
  
  제4장 토의 ㆍ 토론에서의 질문법 ·······························67
  1. 입력(input)에서의 질문 70
  2. 처리 과정(process)에서의 질문 71
  3. 출력(output)에서의 질문 72
  4. 초인지(meta cognition)에서의 질문 73
  
  제5장 토의 ㆍ 토론에서 나타나는 논리적 오류 ····················75
  
  제2부 토의 ㆍ 토론 수업의 실천편
  제6장 모둠 세우기 ··········································85
  1. 기질과 성격(TCI) 87
  2. 다가오는 것들(Things to come) 91
  3. 다중지능(multi intelligence) 94
  4. 말풍선 넣기 101
  5. 비빔밥 105
  6. 사물 염탐 108
  7. 생활사 111
  8. 스눕(snoop) 114
  9. 인사이드 아웃(inside out) 117
  10. 조하리의 창(Johari’s Windows) 119
  11. 진진가(TTF) 123
  12. 창문 만들기 125
  13. 코비 모형 127
  
  제7장 아이디어 개발 ········································131
  14. 결부법(synectics) 133
  15. 기회의 원(circle of opportunity) 142
  16. 나인 윈도(9 windows) 145
  17. 둘 가고 둘 남기 149
  18. 디즈니 창의성 전략(DCS) 153
  19. 라디오 극장(radio theater) 156
  20. 라운드 로빈(round robin) 159
  21. 만다라트(mandal-art) 163
  22. 모둠 문장 만들기(team sentences) 171
  23. 반전법(reversal) 174
  24. 버즈(buzz) 177
  25. 브레인 라이팅(brain writing) 180
  26. 브레인스토밍(brainstorming) 185
  27. 속성열거법(attribute listing) 188
  28. 스캠퍼(SCAMPER) 191
  29. 용감하게 질문하기(BRAVELY-Q) 198
  30. 육색생각모자(6 hats) 202
  31. 텍스트 질문으로 읽기(Q-TARC) 205
  
  제8장 학습과 발표 ·········································209
  32. 가치수직선(value continuum) 211
  33. 모둠 인터뷰(group interview) 216
  34. 배심(panel) 218
  35. 사다리(laddering) 221
  36. 사모아(samoan circle) 228
  37. 수레바퀴(wheel) 230
  38. 시뮬레이션(simulation) 233
  39. 신문활용교육(NIE) 238
  40. 신호등(traffic light) 242
  41. 어항(fish bowl) 244
  42. 역할놀이(role play) 247
  43. 영화 감상 251
  44. 지그소(Jigsaw) 254
  45. 질문연속체 259
  46. 짝 토의 ㆍ 토론(havruta) 263
  47. 타블로(tableau) 267
  48. 플레이스 메이트(place mate) 269
  49. 회전목마(carrousel) 271
  50. KT 분석 274
  
  제9장 쟁점 분석 ···········································279
  51. 가지치기(branch) 281
  52. 가치 명료화(value clarification) 286
  53. 가치 분석(value analysis) 290
  54. 구름(cloud) 299
  55. 도덕적 딜레마(moral dilemma) 302
  56. 매트릭스 분석 305
  57. 법리 모형(jurisprudential approach) 310
  58. 생선뼈(fish bone) 314
  59. 스와트(SWOT) 317
  60. 왜 ㆍ 왜-어떻게 ㆍ 어떻게(why-why how-how) 321
  61. 중요도 ㆍ 만족도 분석(IPA) 324
  62. 카노 모형(Kano model) 327
  63. 평가 ㆍ 토의 ㆍ 평가(EDS) 332
  64. 프로-콘(pro-con) 협동학습 335
  
  제10장 협력적 의사결정 ·····································339
  65. 만장일치(unanimity) 340
  66. 복수선택 질적 의사결정 345
  67. 불가사리 모형(starfish model) 350
  68. 쌍 비교 분석(PCA) 353
  69. 스탈(Stahl)의 에피소드 모형(episode model) 357
  70. 역장분석(force field analysis) 363
  71. 좋은 점 ㆍ 나쁜 점 ㆍ 흥미로운 점(PMI) 365
  72. 죄수의 딜레마(prisoner's dilemma) 370
  73. 집단 탐구(GI) 374
  74. 창의적 문제해결(CPS) 381
  75. 피라미드(pyramid) 384
  
  제11장 토론 시합과 논리력 ···································389
  76. 링컨-더글러스(Lincoln-Douglas) 모형 390
  77. 세다(CEDA) 393
  78. 의회식 토론(parliamentary debate) 395
  79. 전국 고등학생 바이오안전성-바이오산업 토론대회 397
  80. 찬반대립토론(debate) 402
  81. 칼 포퍼(Karl Popper) 모형 408
  82. 툴민(Toulmin) 모형 411
  
  제12장 프로젝트와 문제해결 ··································415
  83. 디자인 사고(design thinking) 416
  84. 목표 나무(target tree) 421
  85. 문제 중심 학습(PBL) 424
  86. 미래 문제해결 프로그램(FPSP) 428
  87. 설계 중심 학습(DBL) 436
  88. 탐구 공동체(community of inquiry) 441
  89. 토마스-킬만 갈등 해결 모형 445
  90. 6-루틴 모형 448
  91. ADDIE 모형 452
  92. BCG 분석 457
  
  제13장 이미지 활용 의사소통 ·································461
  93. 개념도(concept map) 463
  94. 다트(DARTs) 467
  95. 미디어 활용 교육(MIE) 470
  96. 비주얼 씽킹(visual thinking) 474
  97. 추론 레이어(layers of inference) 478
  98. 카드 뉴스(card news) 481
  99. 페임랩(FameLab) 484
  
  참고문헌 ··················································488

기본정보

ISBN	9788925417042
발행(출시)일자	2022년 07월 25일 (1쇄 2008년 08월 30일)
쪽수	500쪽
크기	175 * 224 * 24 mm / 947 g
총권수	1권

Klover 리뷰 (5)

[sj******]

잘 받았습니다 내용 좋아요

[st********]

토의에 대한 교수법을 제대로 알게되어좋아요

[ya********]

교수학습방법에 대한 학습에 도움이 됨.