10대를 위한 적정기술 콘서트

더 나은 사회를 만드는 지속가능한 과학기술

장수영 , 안성훈 , 이원구 , 신관우 , 서덕영 , 신선경,박헌균,김가형,김형진 저자(글)

7분의언덕 · 2021년 12월 20일

책 소개

수상내역/미디어추천

• 전문기관 추천도서 > 우수과학도서 > 2022년 선정

더 나은 사회를 만드는 지속가능한 과학기술, 적정기술

“수도도 전기도 없는 곳에서 어떻게 깨끗한 물을 구할까?” “전기가 없는 곳에서 어떻게 휴대폰을 충전할까?” “책상도 교과서도 없는 학교에서 어떻게 학생들이 공부할 수 있을까?”
이런 상황은 저소득국가에서 실제로 부딪힐 수 있는 문제 상황이다. 해결 방법은 여러 가지겠지만, 현지 상황을 고려하여 적은 비용으로 문제를 해결할 수 있는 지속가능한 방법이라야 저소득국가 사람들에게 실질적인 도움이 된다. 이것이 바로 적정기술의 접근법이다.
이 책은 에너지, 물, 3D 프린팅, ICT(정보통신기술), 보건, 교육 등 저소득국가에서 적정기술로 활용되는 주요 핵심 내용을 골라 체계적으로 엮었다. 저자는 저소득국가에서 적정기술 활동을 적극적으로 펼치고 있는 과학기술자 9명으로, 10대 청소년에게 적정기술을 알리고 싶은 마음으로 함께 모여 이 책을 썼다. 저자들이 현장에서 얻은 경험과 노하우를 바탕으로 진솔하게 쓴 이야기를 읽다 보면 적정기술의 다양한 모습을 실감 나게 알 수 있다.
적정기술에 대해 좀 더 알고 싶은 청소년, 과학 수업이나 자유학기제 프로그램, STEAM(융합 프로그램), 소논문, 경연대회와 같은 비교과활동을 준비하는 청소년, NGO(비정부기구) 등의 국제기구 및 사회적 기업에 관심 있는 청소년에게 도움이 되는 책이다.
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적정기술 관련 교과: 중학 2학년 기술/가정 7단원 기술 활용, 고등 통합과학 4단원 환경과 에너지
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☞ 선정 및 수상내역
한국과학창의재단 선정
2022 우수과학도서

작가정보

저자(글) 장수영

포항공과대학교 산업경영공학과 교수. 연세대학교 물리학과를 졸업한 후, 산업공학을 전공으로 미시간대학교에서 박사학위를 취득했다. 미국 사우스캐롤라이나 클램슨대학교 수리과학과 교수를 거쳐 1989년부터 포항공과대학교에서 산업경영공학과 교수로 재직 중이다. 주된 학문적 관심은 최적화 이론과 그 이론의 산업체 응용이지만, 신앙과 학문의 통합을 목표로 하는 (사)기독교세계관학술동역회 활동에 참여하고 있다. 최근에는 적정기술에 관심을 갖게 되어 (사)나눔과기술과 (사)적정기술학회의 설립에 참여했다. 또한 기업의 CSR, CSV, ESG 활동에 적정기술을 활용하는 방안과 적정기술을 이용한 사회적 기업의 설립 그리고 한국 정부의 공적개발원조(ODA)에 친환경적인 적정기술을 적극 활용하면서 이상적인 지역사회 개발을 이루도록 도모하는 일에 참여하고 있다. 현재 라오스, 캄보디아, 미얀마, 네팔, 몽골에서 진행되는 다양한 프로젝트에 참여하고 있다.

저자(글) 안성훈

서울대학교 기계공학부 교수. 항공우주공학으로 미시간대학교 학사, 스탠포드대학교에서 석사와 박사학위를 취득하고 스탠포드대와 UC 버클리에서 기계공학 박사후 연구원, 경상국립대에서 조교수, 워싱턴대학교에서 방문학자로 지냈다. 2003년부터 지금까지 서울대학교 기계공학부에서 교수로 재직하며 설계와 제조에 대한 연구를 하고 있다. 2010년부터 네팔과 탄자니아의 고산 지역에 신재생 에너지 발전소와 그리드를 만들고, 생산된 전기를 이용한 지역 개발과 백신 콜드체인 확장의 연구 및 교육을 진행하고 있다. 국제생산공학아카데미의 석학회원(fellow), 한국공학한림원의 일반회원이며 과학기술의 연구와 봉사활동으로 대통령표창과 과기부장관표창을 수상했다. 현재 적정기술학회의 3대 회장을 맡고 있다.

저자(글) 이원구

서강대학교 화학과 교수. 서강대학교 화학과에서 학사와 석사학위를, 미국 일리노이대학에서 유기화학 박사학위를 취득했다. 이후 캘리포니아대학교 버클리캠퍼스에서 박사후 연구원으로 재직한 뒤 1993년부터 서강대학교 화학과의 교수로 재직하고 있다. 식물들이 만드는 화합물인 알칼로이드 계열의 합성방법을 연구하였고 최근에는 친환경 유기화학 반응을 연구하고 있다. 2010년부터 캄보디아 및 베트남의 대학을 도와주는 사업에 참여하였고 2016년부터는 한국 교육부의 지원으로 인도네시아 족자카르타의 사나타다르마대학교에 화학교육과를 설립하는 사업의 책임자로 활동했다. 그 공로로 2018년에 교육부 장관의 표창을 받았다.

저자(글) 신관우

서강대학교 화학과 교수. 서강대학교 화학과를 졸업한 후, 재료공학을 전공으로 KAIST에서 석사학위, 뉴욕주립대에서 박사학위를 취득했다. 미국 표준기술연구소를 거쳐 현재 서강대학교에서 화학과 교수로 재직하고 있다. 가난한 지역의 여러 질병 진단에 활용될 수 있는, 종이를 이용한 질병 진단칩을 개발하여 미국 TechConnect 혁신상과 대한민국 발명특허대전 금상을 수상했고, 2019년 과학기술정보통신부의 이달의 과학기술자상에 선정되었다. 지난 10년간 동남아시아 지역의 대학과 중고등학교에서 기초과학 강의와 실험을 하면서 과학교육을 통한 저소득국의 사회 혁신 운동에 참여하고 있으며, 제2대 적정기술학회 회장을 맡았다.

저자(글) 서덕영

경희대학교 전자정보대학 교수. 서울대학교 원자핵공학과를 졸업한 후, 영상처리를 전공으로 미국 조지아텍에서 박사학위를 취득했다. 생산기술연구원에서 HDTV 개발에 참여하였고, 현재 경희대학교에서 전자정보대학 교수로 재직하고 있다. MPEG(Moving Picture Expert Group) 국제 표준화 회의에 한국 대표로 20여 년간 참가하였고, 관련해서 국제 등록 특허 70여 건을 보유하고 있다. 컴퓨터 게임 교육 및 개발에 관심이 있고, 저소득국가에서 ICT 교육을 돕는 활동을 준비 중이다. 현재 적정기술학회의 편집위원장을 맡고 있다.

저자(글) 신선경,박헌균,김가형,김형진

신선경
(전) 한국기술교육대학교 교양학부 교수. 현재 지식놀이터자두나무 대표를 맡고 있다. 서울대학교에서 국어학 전공으로 박사학위를 취득하였다. 한국기술교육대학교에 부임한 후, 공학교육 혁신센터 부센터장, 교수학습센터 센터장을 맡아 공학교육 혁신에 힘써왔다. 현재까지 〈인간의 삶과 적정기술〉 교과목을 강의하고 있으며 12년간 GEP(Glocal Engineering Project)팀의 지도교수로 인도와 탄자니아 등지에서 적정기술 관련 활동을 지도해왔다. 현재 적정기술학회 교육부문 회장을 맡고 있으며, 《적정기술의 이해(공저)》 집필에 참여하였다.

박헌균
한국전자통신연구원 연구원, ㈜솔라리노 대표이사를 맡고 있다. 서울대학교 화학과를 졸업하고, 위스콘신주립대에서 박사학위를 취득했다. 삼성정밀화학을 거쳐 한국전자통신연구원에서 에너지 절감 및 신재생 에너지를 연구했다. 2013년부터 취미로 집 옥상에서 매우 저렴한 개인용 태양열 담수기술을 개발했는데, 이 연구 결과로 제1회 World Water Challenge에서 엑설런트상을 받았다. 2015년에 제7회 대구 세계 물 포럼 및 파리 COP21 등에서 연구 결과를 발표하면서 저개발 물부족국가의 많은 사람을 만났고, 대규모 담수 설비를 건설하기 어려운 지역에서 쓰일 실용적인 담수기술이 많지 않음을 새삼스럽게 깨달았다. 2020년 11월부터 직장을 휴직하고, 저개발국가에서도 사용 가능한 개인용 태양열 담수기를 개발·보급하기 위해 ㈜솔라리노를 설립하여 대표이사를 맡고 있다. 본 프로젝트가 국내외 일반인이 참여하며 함께 연구하는 적정기술 개발 프로젝트가 되길 꿈꾸고 있다.

김가형
모나쉬대학교(Monash University) 교육연구원. 이화여자대학교에서 박사학위를 취득한 후, 이화여자대학교 박사후 연구원으로 지역사회 연계 과학이슈 프로그램, STEAM R&E 프로그램, 과학관 교육 프로그램 등의 학교 안팎의 교육 프로그램 개발 및 연구 프로젝트에 참여하며, 이화여자대학교와 서울교육대학교에서 과학교육과 물리교육 관련 강의를 하였다. 2016년 LG전자 친환경 적정기술 연구회 참여를 시작으로 적정기술 관련 교육 봉사에 참여해왔으며, 한국나노기술원의 이공계 대학생 교육봉사단을 위한 STEM 아카데미에서 교육 컨설팅 및 봉사단 교육 강사로 참여하였다. 현재 호주 모나쉬대학교의 교육연구원으로 재직하고 있다.

김형진
대원여자고등학교 물리 교사. 고려대학교 물리학과 및 서울대학교 물리교육과를 졸업하고, 복잡계 물리학으로 석사학위를 받고, 물리교육으로 박사과정을 수료했다. 동아사이언스 객원 연구원, 국회 과학정책 비서 등을 거치며 과학과 사회의 관계에 대해 고민하였고, 과학관과 도서관 등에서 과학 강연 및 연수를 진행하며 과학이 생활에 미치는 영향과 과학이 바꾸는 미래를 이야기하고 있다. 그리고 창업 실습, 혁신적 공학 설계, 창의적 제품개발 등의 다학제 수업을 통해 프로젝트를 진행하고 사회적 기업 창업 활동을 경험한 바 있다. 이런 경험을 바탕으로 대원국제중학교에서 Future Lab을 운영하며 다년간 적정기술과 IoT 수업, 자유학기제 적정기술 프로그램을 구성하고 진행하였다. 적정기술학회 미래위원회 위원장으로, 2016년부터 적정기술 아이디어 스케치 대회를 기획, 운영하고 있다.

목차

• 01 적정기술 4.0
  02 지속가능한 에너지 자립을 위하여
  03 깨끗한 물을 만드는 기술
  Do it yourself┃ 페트병 정수기 만들기
  04 코로나19의 공습, 적정기술로 이겨낸다
  Do it yourself┃ 3D 프린터로 만드는 개인보호장비
  05 적정기술과 정보통신기술의 융합
  Do it yourself┃ 일주일 만에 컴퓨터 게임 만들기
  06 지구촌의 교육 문제를 해결하는 기술
  07 바닷물을 먹는 물로 바꿀 수 있을까?
  Do it yourself┃ 투명 비닐봉투로 태양열 담수기 만들기
  08 건강한 세상을 만드는 적정기술
  Do it yourself┃ 재활용품을 이용한 디스크퓨지
  09 적정기술 아이디어 스케치 대회
  Do it yourself┃ 태양광 패널로 휴대폰 배터리 충전기 만들기
  이미지 출처

책 속으로

그저 착한 일을 해보겠다는 생각으로 떠난 길에서 저는 적정기술을 만났습니다. 그 길에서 만난 적정기술 1.0은 대가 없이 주면서 고상해진 과학기술이자 착한 과학기술이었습니다. 하지만 ‘무료’로 제공된 적정기술 1.0은 지속성이 없다는 한계를 지니고 있었어요. 이에 적정기술 1.0은 비즈니스 모델을 갖추고 유료로 제공되면서 지속적으로 착한 일을 쭉 하는 적정기술 2.0으로 발전하게 되었습니다. 하지만 가난에서 비롯되는 문제만이 우리 앞에 놓인 도전의 전부가 아닙니다. 더 나은 사회를 만들기 위해 우리는 정치, 경제, 사회, 문화 그리고 교육에 이르는 모든 분야에서 마주하는 문제들을 극복하기 위해 노력해야 합니다. 이때에 활용되는 과학기술이 적정기술 3.0이며 우리는 바로 적정기술 3.0의 시대를 살고 있지요.
- 01 적정기술 4.0 중에서 -

전 세계에서 전기를 거의 사용하지 못하는 인구를 약 20억 명으로 추산할 때, 단순 계산으로 보면 주민 1,000명이 사용 가능한 규모의 발전망을 2백만 개 만들면 전기 문제는 해결 가능합니다.
- 02 지속가능한 에너지 자립을 위하여 중에서 -

적정기술은 이제 수천 킬로미터 떨어진 아프리카 지역의 문제를 고민하는 기술에 그치지 않습니다. 나와 가족 그리고 지역 문제를 해결하는 기술로 활용될 것입니다. 신종 코로나바이러스가 초래한 보건 위기를 극복하고, 환경오염이나 기후변화 문제를 해결하는 데도 도움이 됩니다.
- 04 코로나19의 공습, 적정기술로 이겨낸다 중에서 -

킷킷스쿨은 제대로 된 교육 환경에서 공부한 적이 없는 낙후된 지역의 학생이나 장애 학생을 주된 사용자로 하여 개발되었다는 점과 학생들이 지식을 더 많이 배우기보다 스스로 공부하는 힘을 기르는 데 중점을 두었다는 점에서 주목을 끌었습니다. 철저하게 학습자 중심으로 설계되고, 꼼꼼한 현장 조사와 사용자 관찰을 통해 사용자에게 가장 적정한 방식으로 개발되었습니다. 그리고 색맹이나 난청 등 장애를 지닌 어린이들도 학습에서 소외되지 않도록 하는 진정한 적정기술 제품이라고 할 수 있습니다.
- 06 지구촌의 교육 문제를 해결하는 기술 중에서 -

저소득국가에서 신생아 사망률의 주요 원인인 저체온증을 막을 방법은 없을까요? 각 병원에 충분한 인큐베이터를 확보하면 됩니다. 하지만 또 다른 문제가 있습니다. 일반적으로 병원의 인큐베이터 가격은 300만 ~ 2,000만 원으로 매우 고가예요. 설령 인큐베이터가 있어도 아프리카 대부분 지역은 전기 공급이 어려우므로 사용하지 못합니다. 인큐베이터를 관리할 전문 의료진도 없고, 의료 서비스 비용 역시 비싸서 경제적으로 감당하기 어렵지요. 이러한 문제를 해결하기 위해 세계 여러 곳에서는 적정기술을 활용하여 새로운 인큐베이터를 개발하고 있습니다.
- 08 건강한 세상을 만드는 적정기술 중에서 -

2016년부터 시작한 적정기술 아이디어 스케치 대회는 해를 거듭하면서 발전하여 적정기술의 가치를 알리는 역할을 하고 있습니다. 2021년에 열린 대회에는 세계 8개국 66개 팀이 참가했고, 20여 명의 전문가 멘토가 참여했습니다. 이처럼 세계의 청소년과 교류하며 전문가 멘토의 도움도 받을 기회가 또 있을까요? 대회에 참여하여 소중한 경험을 해보길 권합니다. 이를 통해 여러분의 인생 목표를 발견하리라 믿습니다.
- 09 적정기술 아이디어 스케치 대회 중에서 -

출판사 서평

물, 에너지, 3D 프린팅, ICT, 교육, 보건 등
적정기술의 주요 핵심 내용을 골라 체계적으로 구성

적정기술이란 한 사회의 환경, 윤리, 문화, 사회, 환경적인 측면을 모두 고려하여 특별히 고안된 기술로, 적은 비용으로 제품을 제작할 수 있고 유지 관리가 쉬우며 친환경적인 기술을 말한다. 적정기술의 대표 사례로는 개인용 정수기 라이프스트로우, 머니메이커 펌프, Q 드럼 등이 알려져 있다. 초기 적정기술은 쉽고 저렴한 과학기술의 이미지가 강했으나, 점차 발전하면서 지속가능한 과학기술, 더 나은 사회를 만드는 문제해결형 과학기술로 진화하고 있다.
이 책에서는 물, 에너지, 3D 프린팅, 정보통신기술(ICT), 교육, 보건의료 등 저소득국가에서 적정기술로 활용되는 주요 핵심 내용을 골라 체계적으로 엮어 적정기술 전반에 대해 골고루 심도 있게 다루고 있다.

교과수업과 비교과 활동에도 큰 도움
적정기술은 중학교 2학년 기술/가정(관련 단원: 7. 기술 활용 (1) 적정기술) 및 고등학교 통합과학(관련 단원: 4. 환경과 에너지 (2) 발전과 신재생 에너지)에서 다루고 있는 주제다. 그리고 자유학기제 프로그램, STEAM(융합인재교육), 소논문 쓰기, 경진대회 등 비교과활동에서도 다양하게 활용되고 있다.
이 책은 적정기술의 수혜자에 대한 이해부터 기술적 원리와 다양한 사례를 담고 있어 학교 공부에 직접 활용할 수 있다. 그리고 각 장의 마지막에는 스스로 해볼 수 있는 코너 ‘Do it yourself’가 있어 문제 해결 능력을 키우는 데 도움이 된다. 또한 책의 9장(적정기술 아이디어 스케치 대회)은 교과수업은 물론 교과 융합 프로젝트, 경진대회 등을 준비하는 데 실질적인 도움을 제공하는 챕터로, 적정기술 경진대회를 준비하는 과정과 필요한 노하우를 소개하고 있다.

현장 경험이 풍부한 과학기술자 멘토들의 생생한 이야기

저자는 저소득국가에서 적정기술 활동을 적극적으로 펼치고 있는 과학기술자 9명으로, 10대 청소년에게 적정기술을 알리고 싶은 마음으로 함께 모여 이 책을 썼다. 저자들이 네팔, 탄자니아, 인도, 인도네시아 등의 저소득국가 현장에서 얻은 경험과 노하우를 바탕으로 진솔하게 적정기술에 대해 들려준다. 적정기술의 대상을 이해하는 일이 얼마나 중요한지, 문제점을 어떻게 파악할지, 적정기술 제품을 설계할 때 필요한 태도를 이야기하면서, 다양한 적정기술 제품의 사례를 소개한다. 이 책은 적정기술에 대한 폭넓은 이해를 돕는 데 그치지 않고, 과학기술의 목적과 과학기술자의 역할에 대해 생각해보는 기회를 제공한다. 과학기술에 관심 있는 청소년들에게 길잡이가 될 책이다.

기본정보

ISBN	9791197704802
발행(출시)일자	2021년 12월 20일
쪽수	228쪽
크기	149 * 210 * 23 mm / 388 g
총권수	1권