진로진학상담교육론
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작가정보
충남대학교 교육학과 교수
서울대학교 교육학과 학사, 석사 및 박사(교육상담)
(전) 개포중학교 교사
(전) 충남대학교 입학관리 부본부장
(전) 충남대학교 교육연수원장
한국상담학회 생애개발상담학회 부회장
청소년상담사 1급, 한국상담학회 수련감독급 전문상담사(학교상담 분과, 생애개발상담 분과), 한국상담심리학회 1급 상담사
순천대학교 농업교육과 교수
순천대학교 농업교육과 학사, 건국대학교 석사 및 박사(교육심리)
(전) 천안제일고등학교 교사
(전) 순천대학교 인력개발원장
(전) 교육부 진로교육정책과장
한국진로교육학회 이사
순천대학교 교직과 교수
서울교육대학교 초등교육과 학사, 홍익대학교 석사 및 박사(교육상담)
한국진로교육학회 이사 및 편집위원
한세대학교 심리상담 대학원 학과장, 한세대학교 학생상담센터장
서강대학교 국문학과 학사, 교육학 석사(상담심리), 건국대학교 교육학 박사(교육심리)
(전) 덕성여자중학교 교사
(전) 한세대학교 교양학부장
한국상담학회 생애개발상담학회, 학교상담학회, 심리치료학회 감사
한국상담학회 수련감독급 전문상담사(학교상담 분과, 심리치료 분과), 한국 상담심리학회 1급 상담사
선문대학교 상담심리사회복지학과 교수
서울대학교 교육학과 석사 및 박사(교육상담)
(전) 서울대학교 학생생활연구소 연구원
(전) 서강대학교 학생생활상담연구소 전임상담원
(전) 한국상담심리학회 부회장/자격관리위원장
한국생애개발상담학회 회장
한국상담심리학회 상담심리사 1급, 한국상담학회 수련감독 전문상담사
서울교육대학교 교육대학원 교수
서울대학교 교육학과 학사 및 석사, University of Southern California 박사(교육심리)
(전) 고려대학교 두뇌동기연구소 연구교수
(전) 전북대학교 교육학과 조교수
한국교육심리학회 이사, 한국상담학회 생애개발상담학회 이사
학습컨설턴트 1급
경인교육대학교 교육학과 교수
서울대학교 교육학과 학사, 석사 및 박사(교육심리)
(전) 한국행동과학연구소 연구원
(전) 한국초등상담교육학회 회장
한남대학교 교육학과 교수
숙명여자대학교 교육심리학과 학사, 서울대학교 교육학과 석사, 미국 미네소타대학교 교육심리학 박사
(전) 서울대학교 교육연구소 한국인적자원연구센터 선임연구원
한국인간발달학회 회장
한국교육심리학회 연수위원장
한국생애개발상담학회 이사/대전세종충남상담학회 이사
청소년상담사 1급, 학습컨설팅전문가, 학부모지원전문가 1급
인하대학교 사범대학 교육학과 교수
서울대 교육학과 학사 및 석사, 미국 오하이오주립대 박사
(전) 한국교육과정평가원 연구원
충남대학교 자유전공학부 교수
성신여자대학교 국어국문학과 학사, 서울대학교 교육학과 석사 및 박사(교육상담)
(전) 서울대학교 교육종합연구원 선임연구원
한국생애개발상담학회 기획위원장
청소년상담사 1급
경인교육대학교 교육학과 교수
서울대학교 생물교육학과 학사, 교육학과 석사(교육상담), 미국 퍼듀대학교 박사(상담심리)
(전) 청소년 대화의 광장 상담자
(전) 서울대학교진로취업센터전문위원
한국상담학회생애개발상담학회고문
초등상담교육학회이사
충남대학교 교육학과 부교수
인하대학교 물리학과 학사, 플로리다주립대학교 석사 및 박사(교육과정 및 과학교육)
충남대학교 교육연구소 소장, 충남대학교 교직부 부장
한국교육과정학회. 한국교육인류학회, 한국질적탐구학회, 한국다문화교육학회 이사
목차
- 서문
1부 진로진학상담교사직의 이해
1장 진로진학상담교사론
1. 미래 사회와 교사
2. 진로진학상담교사론
3. 진로진학상담교사의 역할
2장 진로진학상담교사의 자질과 역량
1. 학교상담자의 자질
2. 진로상담전문가의 자질
3. 진로진학상담교사의 역량
3장 진로진학상담교사의 역할
1. 진로진학상담교사로서의 역할
2. 개인상담자로서의 역할
3. 집단상담자로서의 역할
4장 진로진학상담교사의 교육과 훈련
1. 진로진학상담교사 양성 프로그램의 이해
2. 진로진학상담교사의 전문성 향상을 위한 교육과 훈련
3. 진로진학상담 수퍼비전의 이해와 적용
2부 진로진학상담교사의 전문성 개발: 학습자의 이해
5장 진로진학상담교사가 알아야 할 학습동기 이론
1. 학습 이론
2. 동기 이론
3. 학습동기 이론의 현장 적용
6장 진로진학상담교사가 알아야 할 발달 이론
1. 전생애발달의 이해
2. 청소년 발달의 이해
3. 발달 이론의 현장 적용
7장 진로진학상담교사가 알아야 할 성격 이론
1. 성격의 이해
2. 성격 이론
3. 성격 이론의 현장 적용
8장 진로진학상담교사가 알아야 할 교수학습 이론
1. 참여로서의 학습
2. 진로역량으로서 ‘나다움’
3. 진로역량을 위한 교수학습 설계의 원리
3부 성장하는 진로진학상담교사
9장 진로진학상담교사의 자기관리
1. 진로진학상담교사의 자기이해
2. 진로진학상담교사의 자기관리와 경력 개발
3. 진로진학상담교사의 역할 갈등 이해와 관리
4. 진로진학상담교사의 전문성 및 리더십 개발
10장 진로진학상담교사의 생애개발
1. 행복한 삶의 안내자
2. 지혜로운 생애개발자
3. 격려하는 상담 실천가
11장 진로진학상담교사의 직업 윤리
1. 전문가 윤리의 의미와 필요성
2. 교사 관련법과 윤리
3. 상담자 윤리
4. 진로진학상담교사의 윤리
12장 성찰하는 진로진학상담교사
1. 반성과 성찰의 의미
2. 비판교육학적 성찰을 통한 전환학습
3. 성찰을 활용한 교육과정 운영
4. 진로 멘토링에서 체험으로 성찰
5. 성찰 글쓰기를 통한 자기이해와 진로
찾아보기
저자 소개
출판사 서평
이 책에서는 ‘진로진학상담교사들은 어떤 내용을 알고 싶어 할 것인가’와 ‘학생들은 어떤 진로진학상담교사를 원할 것인가’라는 이중의 관점에서 진로진학상담교육론을 개론적 수준에서 살펴본다. 이 책은 3개의 영역으로 구분된다. 첫 번째 영역은 진로진학상담교사의 역할, 자질, 역량, 교육, 훈련 등의 내용으로 구성되어 있다. 어떤 철학을 갖고 진로진학상담을 진행해야 할지를 고민하는 한편, 그에 걸맞은 교육과 훈련의 내용을 알려 줌으로써 자기진단을 토대로 한 발달을 도모할 수 있도록 내용을 기획했다. 두 번째 영역에는 진로진학상담교사가 알아야 할 여러 교육학적 지식과 이론을 담고자 했다. 학습 이론, 발달 이론, 성격 이론, 교수학습 이론이 이에 해당한다. 세 번째 영역에는 진로진학상담교사의 성장과 관련된 내용을 담았다. 행복을 추구하고 적극적으로 삶을 영위하는 한편 윤리의식을 토대로 자기성찰을 계속해나가는 교사가 되기를 바라는 마음에서 내용을 풀어냈다.
기본정보
| ISBN | 9791188108060 | ||
|---|---|---|---|
| 발행(출시)일자 | 2017년 02월 28일 | ||
| 쪽수 | 364쪽 | ||
| 크기 |
189 * 258
* 22
mm
/ 742 g
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| 총권수 | 1권 | ||
| 시리즈명 |
한국생애개발상담학회 진로진학상담총서
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Klover
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