교육과정과 교육의 과정

손민호 저자(글)

학지사 · 2019년 12월 15일

책 소개

▶ 이 책은 교육과정과 교육의 과정을 다룬 이론서입니다. 교육과정의 기초적이고 전반적인 내용을 학습할 수 있습니다.

작가정보

저자(글) 손민호

인하대학교 사범대학 교육학과 교수, 서울대 교육학과 학사 및 석사, 미국 오하이오주립대 박사다. 한국교육과정평가원 연구원이었다.

목차

• 머리말
  
  제1장 // 교육과정의 다양한 변용
  1. 교육과정의 다의성과 인증
  2. 매체의 발달과 교육과정 운영 틀의 분화
  
  제2장 // 형식적 교육과정과 무형식 학습의 과정
  1. 학교교육과 진정성
  2. 현대사회 세계의 이중성과 연극성
  3. 학교 안 교육과정(課程)과 학교 밖 교육의 과정(過程)
  4. 제도적 역할의 수행과 상호 의존적 관계의 실천
  5. 결과에 대한 평가와 과정으로서의 평가
  6. 관료제 조직과 공식적 교육과정
  
  제3장 // 지식과 경험: 교육과정 구성의 기본 요소
  1. 상황주의 패러다임과 실천: 실천공동체? 공동체적 실천!
  2. 경험은 어떻게 상황으로 대상화, 분산되는가
  3. 경험은 어떻게 맥락적으로 학습되는가
  
  제4장 // 구성주의 교수설계론
  1. 새로운 패러다임
  2. 상황성에 관한 이분법적 논리의 한계
  3. 실천으로서의 상황학습
  4. 새로운 설계 모형을 향하여
  
  제5장 // 학습자 중심 교육과정과 참여로서의 학습
  1. 학습자 중심 학습과 참여로서의 학습
  2. 수학 수업 사례에서 참여의 문제
  3. 참여는 어떻게 학습자 중심 학습인가
  
  제6장 // 역량기반 교육과정
  1. 교과에서 역량으로
  2. 실천적 지식의 일상적 속성
  3. 지식의 수행성과 학교교육의 내용 및 형식
  4. 새로운 역량 담론을 향하여
  
  제7장 // 탈기능주의 교육과정
  1. 탈기능주의 관점
  2. 역량기반 교육과정의 두 가지 해석: 신자유주의와 공동체주의
  3. 정체성 메타포와 ‘삶의 설계 체제’로서의 학교 교육과정
  4. 따뜻한 역량기반 교육과정을 바라보는 새로운 가정
  5. 단위학교만의 고유한 문화 기획 및 운영으로서의 학교 교육과정의 편성 및 운영
  6. 교육과정 특성화와 학교의 정체성
  
  제8장 // 역량기반 교육과정과 진로형 교육과정의 재구성
  1. 역량기반 교육과정과 진로교육의 괴리
  2. 진로기반 교육과정의 내용적 준거
  3. 진로기반 교육과정의 방법적 준거
  4. 진로교육과 교육과정 전문성
  
  제9장 // 학교급별 교육과정과 정체성
  1. 중학교급의 교육과정과 문화의 정체성 바로 세우기
  2. 마치며
  
  제10장 // 과정중심평가의 원리
  1. IBDP에서의 과정중심평가의 원리
  2. 과정중심평가 설계 원리
  3. 과정중심평가 설계 모형으로서 일-체화 설계
  
  참고문헌

기본정보

ISBN	9788999715457
발행(출시)일자	2019년 12월 15일
쪽수	320쪽
크기	173 * 235 * 16 mm / 559 g
총권수	1권