수행평가: 이론과 설계
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작가정보
저자(글) 김영천
목차
- 제1장: 대안적 교육평가의 대두
1. 대안적 평가의 개념
2. 대안적 평가의 배경
제2장: 성취기준의 개념과 모델
1. 성취기준의 개념
2. 평생학습 성취기준
3. 미국 각 주의 성취기준 모델
4. 성취기준의 세 가지 특징
5. 성취기준 관련 개념
제3장: 각 교과목의 성취기준
1. 국어과 성취기준
2. 수학과 성취기준
3. 사회과 성취기준
4. 과학과 성취기준
5. 예술과 성취기준
6. 테크놀러지 성취기준
제4장: 수행 과제의 개념과 설계
1. 수행 과제의 개념
2. 수행 과제의 특징
3. 수행 과제의 제작 절차
4. 교과목별 수행 과제의 종류
제5장: 평가기준표의 개념과 설계
1. 루브릭의 개념
2. 루브릭의 역할
3. 루브릭의 종류
4. 루브릭의 설계 방법
5. 다양한 각 교과의 루브릭 모델
제6장: 국가 차원에서의 대안적 평가 모델: KIRIS
1. KIRIS의 등장 배경
2. KIRIS의 특징
3. 평가 체제의 전체적 개요
4. 교육을 위한 평가 과제
5. KIRIS의 개선점
제7장: 논술 평가 방법: 개방형 지필평가
1. 개방형 지필평가의 개념
2. 개방형 문항의 작성
3. 개방형 지필평가의 방법
4. 개방형 지필평가의 채점
5. 개방형 지필평가의 루브릭
6. 평가기준이 제시된 개방형 지필평가의 예
7. 개방형 지필문항의 예
제8장: 토론 평가 방법: 소크라틱 세미나
1. 소크라틱 세미나의 개념
2. 소크라틱 세미나의 방법
3. 소크라틱 세미나를 적용한 고등학교 세미나의 예
제9장: 학생 작품 평가 방법
1. 튜닝 프로토콜을 통한 작품 평가
2. ATLAS-학생들의 활동에서 배우기
3. 협력 평가 회의
제10장: 졸업 인증 평가 방법
1. 졸업 수행평가의 개념
2. 미국의 졸업 수행평가 모델
제11장: 포트폴리오 평가 방법
1. 포트폴리오의 개념
2. 포트폴리오의 다섯 가지 특징
3. 포트폴리오의 구성요소
4. 성공적인 포트폴리오를 만드는 여섯 가지 방법
5. 켄터키 고등학교의 졸업 포트폴리오
제12장: 자기평가 방법
1. 자기평가의 개념
2. 자기평가의 교육 효과
3. 자기평가의 방법
4. 진주교육대학교 부설 초등학교의 자기평가 모델
제13장: 컨퍼런스
1. 컨퍼런스의 개념
2. 컨퍼런스의 종류
3. 컨퍼런스의 교육적 이점
4. 컨퍼런스의 실행 방법
5. 컨퍼런스에서 교사의 역할
제14장: 관찰 평가
1. 관찰 체크리스트의 개념과 의미
2. 관찰 체크리스트의 유형
3. 그래픽 조직자의 개념과 의미
4. 그래픽 조직자의 유형
5. T-차트의 개념과 예
출판사 서평
[수행평가: 이론과 설계]는 구미의 수행평가의 대두 배경에서부터 그 다양한 이론들을 체계적으로 제시한 책이다. 따라서 왜 수행평가이어야 하는지에 대한 설득적 이해에서부터 서구의 학교현장에서 개발되어 실제로 활용되고 있는 새로운 수행평가의 방법과 모델들이 친절하게 소개되어 있다. 그러한 점에서 우리 현장에 수행평가를 이해하기 쉽게 접목하는데 필요한 지식과 통찰력을 제공해 주고 있다.
2016년에 이르러 학교현장에서 새롭게 강조되고 있는 수행평가의 그 역할과 관련하여, 이 책은 교육정책가, 학교교육과정 설계자, 수업연구자 그리고 학습자 평가 담당자에게 수행평가를 어떻게 효과적으로 설계할 것인지에 대한 매우 실제적이고 유익한 안내자 역할을 할 것이다.
기본정보
ISBN | 9788997544943 |
---|---|
발행(출시)일자 | 2016년 10월 20일 |
쪽수 | 485쪽 |
크기 |
182 * 253
* 29
mm
/ 1075 g
|
총권수 | 1권 |
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