재중한민족교육전개사 (하)

김경식 저자(글)

문음사 · 2004년 05월 07일

책 소개

작가정보

저자(글) 김경식

전주고등학교, 성균관대학교 법률학과, 전남대학교 교육대학원, 원광대학교 대학원(교육사철학 전공)졸업, 서기 2004년 2월 대학 교수 정년퇴직 후 동신대학교 초빙교수, 목포대학교 교육학과 외래교수를 역임했으며 현재 연정교육문화연구소 소장, 중국에서는 연변대학교 사범학원 객좌교수, 동북조선민족교육과학연구소 석좌교수로 있음. <BR>학술문화 분야에서는 한국교육사학회 고문역임, 한국교육사상연구회 이사, 한국교육철학회 회원으로 있으며 서기 1997년에는 수필로 문단 데뷔.

목차

• [ 제5장 - 발전기의 교육 ]
  1. 서설
  2. 교육정책
  3. 민족교육정책
  4. 조선족 교육발전의 일반적 상황
  5. 유아교육
  6. 중, 소학교의 교육
  7. 조선어문 교육
  8. 교원 양성교육
  9. 중등전문교육
  10. 고등교육
  11. 성인교육
  12. 민족교육 행정지도와 재정
  [ 제6장 - 좌절기의 교육 ]
  1. 서설
  2. 문화대혁명의 전말
  3. 문화대혁명과 조선족의 상황
  4. 조선족교육의 좌절
  5. 증언
  [ 제7장 - 재발전기의 교육 ]
  1. 서설
  2. 교육정책
  3. 민족교육의 방침과 의무
  4. 유아교육
  5. 초, 중등교육
  6. 조선어문 교육
  7. 교원 양성과 교원교육
  8. 중등전문교육과 직업기술교육
  9. 고등교육
  10. 성인교육
  11. 교육행정과 재정
  [ 부록 ]
  1. 재중한민족교육사 연대기
  2. 재중한민족 초기의 근대학교(～1920)
  3. 소수민족교육에 관한 법규와 정책
  4. 길림성 소수민족 교육조례
  5. 흑룡강성 민족교육조례
  6. 요녕성 산재 소수민족 권익보장 규정
  7. 연변 조선족 자치주 자치조례(교육관련 부분)
  8. 연변 조선족 자치주 교육조례
  9. 연변 조선족 자치주 조선어문사업조례(1988년 1월 11일)
  10. 재중 조선족 학교교육 기본 상황 통계표
  11. 연변 조선족학교 연도별 상황 통계

출판사 서평

필자는 본서의 집필에 있어서 재중한민족(조선족)의 이중적 성격에기본적으로 유념하였다. 여기서 이중적 성격이라 함은 첫째, 중국의 소수민족 가운데 하나로서 국민 구성의 단위라는 것이며, 둘째, 한 시기 곤란한 역사적 환경 속에서 월경하여 동북에 삶의 터전을 형성한 한민족의 일부분이라는 점이다. 즉 국민과 민족이 재중한민족의 이중적 성격이라 할 것이다. 그러므로 필자는 국민의 집단인 국가와 민족의 양면에 많은 유의점을 두었다. 중국의 55개 소수민족 중 하나인 ‘조선족’의 개념을 인식할 때는 같은 조선족교육사라 할지라도 그것은 중국교육사 중 하나의 소수민족교육사가 될 것이다. 이러한 입장을 견지하고 있는 것이 중국에서 발행된 ‘동북조선족교육사’, ‘교육사’(※북경대학 조선민족문화총서), ‘연변조선족교육사’, ‘흑룡강교육사’, ‘연변조선족교육사고’ 등이다. 이들의 책에서는 중국교육사적인 시작이 강하고 내용에 있어서도 천편일률적이다. 또한 국가이념 등의 성격상 교육사의 서술이 사건 위주의 사실 설명적이다. 그러나 한국민 입장만을 고려한다면 오늘날 중국민을 구성하고 있는 점은 고려되지 않을 것이다. 그러므로 필자는 한민족교육전개사에 있어서는 재중한민족의 이중적 성격을 항상 인식하여 집필에 임하였다. 제1장에서는 동북아에서의 한민족 이주과정과 그 당시 중국의 이주민과 관련된 제반 정책과 한민족 이주민에 대한 역대 정책을 기술하고 제2장부터 제7장까지는 재중한민족의 교육에 대한 역사적 전개과정을 기술한 것이다. 이에 대해서는 현재 중국에서 출판된 소수민족으로서의 조선족교육사와 비교할 때 역사적.교육적 사실은 거의 같이 기술하고 있다. 중국의 경우에서는 역사적 사실의 기술에만 치중하면서 정치적 색채가 농후하다. 그러나 필자는 한민족의 입장에서 역사적.교육적 사실을 기술하고 비판도 가하였다.

기본정보

ISBN	9788981683450
발행(출시)일자	2004년 05월 07일
쪽수	736쪽
크기	188 * 257 mm
총권수	1권