어린이를 위한 독서치료 2
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수상내역/미디어추천
- 전문기관 추천도서 > 세종도서 우수학술도서 > 2017년 선정
이 책의 시리즈 (2)
작가정보
대학교에서는 문헌정보학과 미디어영상을, 대학원 석사과정에서는 사서교육전공과 상담심리전공을, 대학원 박사과정에서는 문헌정보학을 공부했으며, 성균관대학교 생활과학연구소에서 국내 최초로 운영되었던 독서치료전문가 과정을 1기로 수료했습니다. 더불어 숙명여자대학교 아동교육전문가 과정도 1기로 수료한 후 2004년 2월에 휴독서치료연구소를 설립해 17년 동안 소장으로 일했으며, 현재는 경기대학교 교육대학원 사서교육전공 조교수로 근무 중입니다. 더불어 휴독서치료연구소 고문, 한국독서교육연구학회 회장, 한국도서관협회 독서문화위원회 위원, 천안시공공도서관 및 작은도서관 운영위원회 위원, 국립어린이청소년도서관 도서관이야기 편집위원, 국방부 진중문고 분야별 외부 추천 전문가, 경기도교육청 사람 책, 법무부 소년보호위원, 문화체육관광부 및 한국예술인복지재단 인증 문학인으로도 활동하고 있습니다. 그동안 출간한 책은 총 46권으로, 그 중 독서치료 관련 도서로는 『독서치료의 모든 것』, 『독서치료 수퍼비전의 실제』, 『독서치료에서의 문학작품 활용』, 『노인을 위한 독서치료 1-2』, 『성인을 위한 독서치료 1-2』, 『청소년을 위한 독서치료 1-2』, 『어린이를 위한 독서치료 1-2』, 『책과 함께하는 마음 놀이터 1-4』, 『애도를 위한 독서치료』, 『우울 극복을 위한 독서치료』, 『관계 증진을 위한 독서치료』, 『사서를 위한 마음 약방』 등이 있고, 독서지도 관련 도서로는 『(노인을 위한 1년 독서 실천 전략) 독서사도』, 『책 좋아하는 아이 만들기』 등이, 독서상담 관련 도서로는 『(자녀의 독서를 고민하는) 엄마들의 책』이 있습니다. 또한 독서클리닉 관련 도서로는 『독서로 풀어가는 난독증 1-2』, 독서코칭 관련 도서로는 『초등 학습능력 올리는 독서코칭』이, 이어서 독서 활용 분야들을 아우른 『독서 : 교육·지도·상담·코칭·클리닉·치료』가 있습니다. 마지막으로 아동 및 청소년들을 위한 도서로는 『나를 표현하는 열두 가지 감정』, 『동시 : 함께하는 시간』, 『상상 도서관』, 『SWAG』, 『카운트다운』, 『오, 신이시여!』, 『미디어의 쓸모』, 『중학교 2학년』, 『강아지 똥은 왜 자아존중감이 낮았을까?』가 있습니다. 또한 70편이 넘는 논문도 발표를 하는 등 20년이 넘는 기간 동안 독서 분야 발전을 위해 노력해 왔습니다. 그 공적으로 2021년도에는 제27회 독서문화상 시상식에서 국무총리 표창을 받았습니다.
대학원 석사과정에서 아동·청소년상담을, 대학교에서는 국어국문학을 전공했다. 현재 휴독서치료연구소 소장, 한국독서교육연구학회 부회장, 사랑의책나누기운동본부 독서코칭 강사, 한국출판문화산업진흥원 교정시설 독서 프로그램 강사 등으로 활동 중이며, 독서심리상담전문가, 난독증전문가, 독서코치, 역사논술지도사 등의 자격을 갖고 있다. 『어린이를 위한 독서치료 1, 2』와 『독서로 풀어가는 난독증 1』의 공저자이며, 논문으로 『독서치료를 활용한 청소년 집단상담 프로그램이 자아탄력성과 대인관계능력에 미치는 영향』이 있다.
목차
- 들어가기 ♠
아동기에 대한 이해와 독서치료
첫 번째 만남 - 임성관
초등학교 저학년 학생의 스트레스 해소를 위한 독서치료 프로그램
두 번째 만남 - 임성관
초등학교 저학년 학생의 도덕성 확립을 위한 독서치료 프로그램
세 번째 만남 - 홍경심
초등학교 저학년 학생의 자아탄력성 회복 및 학교학생생활적응능력 향상을 위한 독서치료 프로그램
네 번째 만남 - 임성관
초등학교 고학년 학생의 학습동기와 학업적 자기효능감 향상을 위한 독서치료 프로그램
다섯 번째 만남 - 민경애
비 장애 형제자매 아동의 정서적 지원을 위한 독서치료 프로그램
출판사 서평
이번에 소개할 ‘어린이를 위한 독서치료’ 역시 두 권으로 구성을 하였습니다. 모든 상담 치료 분야와 마찬가지로, 어린이는 독서치료에서 장면에서도 가장 많이 만날 수 있는 대상입니다. 부모들은 자녀의 나이가 어릴 때 더 큰 가능성을 꿈꾸며 많은 투자를 하는 경향이 있습니다. 상담 치료 역시 마찬가지 맥락이 형성되기 때문에(당장 치료해야 할 급한 문제가 있지 않는 이상 선택하지 않기 때문에) 초등학교 아이들이 가장 많은 대상이 되는 것이 아닌가 생각되는데, 독서치료라는 분야에서 보는 초등학생은 가장 적합한 대상이라 말 할 수 없습니다. 왜냐하면 독서치료는 인지적 능력을 바탕으로 이루어지는 치료임에 반해 초등학생들은 인지 수준이 부족하기 때문입니다. 이런 특성은 독서치료의 목적이자 최고의 가치인 ‘통찰(insight)’을 스스로 할 수 없는 한계를 만들어, 결국 독서지도와의 차이점이 없는 것처럼 보이게 만들어 버리기도 합니다.
하지만 이런 모순에도 불구하고 초등학생은 가장 많이 만날 수 있는 치료 대상자입니다. 게다가 예방의 목적이 강한 ‘발달적 독서치료’ 장면에서는 절대적이라 할 수 있습니다. 따라서 모순과 한계를 뛰어넘어 도움이 될 수 있는 프로그램을 준비하고 실행할 필요가 있습니다. 상황은 이미 그렇게 형성이 되어 있으니, 나름 최선을 다하는 자세를 요구하는 것입니다. 만약 여건이 충분하지 않다면 소개해 드리는 프로그램들을 참고하시는 것도 괜찮습니다. 왜냐하면 이 책에는 초등학생을 위한 장기 독서치료 프로그램의 예시가 상세히 소개되어 있기 때문입니다.
기본정보
ISBN | 9788965111504 | ||
---|---|---|---|
발행(출시)일자 | 2016년 06월 15일 | ||
쪽수 | 327쪽 | ||
크기 |
152 * 225
* 30
mm
/ 594 g
|
||
총권수 | 1권 | ||
시리즈명 |
대상별 독서치료 시리즈
|
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마찬가지로 주 치료 대상은 어린이들입니다.
다만 담고 있는 프로그램 목표가 다릅니다.
특히 비장애 형제자매를 위한 프로그램은 흔하게 볼 수 없는 내용이며, 기타 프로그램들도 희소성이 있을 것입니다.
어린이 독서치료에 관심 있는 분들께서는 꼭 읽어 주십시오. ^^