인성과 취업

인생의 행복과 성공을 스스로 창조하기 위한 실전 지침서

윤필현 , 신지혜 , 이주연 , 장은하 저자(글)

청람 · 2020년 03월 15일

책 소개

“인생의 행복과 성공을 스스로 창조하기 위한 실전 지침서”

“나는 왜 일해야 하는가?”
비교적 간단하면서도 매우 심오한 질문이 될 수 있는 ‘일을 하는 이유’가 오늘날 대학생들의 취업과 기업의 인사관리의 중요한 이슈가 되고 있습니다. 사람이 일을 하고자 하는 이유에는 여러 가지가 있을 것입니다. 직업상담학 관점에서는 앞으로의 성장기회 탐색, 개인의 흥미와 적성을 찾아가려는 의도 등 특정 개인이 중요하게 생각하는 가치를 중심으로 일의 의미를 탐색하는 것이 중요하다고 말합니다. 그리고 이러한 접근의 배경에는 직업선택의 과정에서 일 속에 내재된 의미에 관심을 갖도록 하는 것이 구직자들로 하여금 일의 원인을 이해하도록 할 뿐만 아니라, 본질적으로 의미 있는 일에 관심을 가지고 직업을 찾아갈 수 있도록 하는 것이 장기적 관점의 직업선택에 도움을 줄 수 있다고 주장합니다. 따라서 미래 구직자인 대학생의 입장에서 일을 해야 하는 이유를 찾아보는 것은 본인에게 매우 중요한 문제가 될 것입니다.
그리고 이에 대한 답은 우리가 그토록 알고 싶어 했던 ‘진로’와 관련된 문제와 연결됩니다.
한편, 채용을 하는 기업의 입장에서도 지원자가 가지고 있는 일에 대한 철학이나 의미는 매우 중요한 문제가 됩니다. 지원자가 맡은 바 직무를 능숙하게 수행해야 하는 것도 중요하지만 자신이 하는 일을 귀하게 여기고 일 속에서 보람을 느끼고자 하는 사람들이 장기적인 관점에서 기업의 성과에도 긍정적 영향을 미치기 때문입니다. 그래서 기업들은 나름의 인재상을 설정해놓고 지원자가 품고 있는 가치가 기업이 추구하는 가치와 어느 정도 맥락을 같이 하고 있는지를 확인하고자 합니다. 그런데 이런 부분에서 구직자의 준비가 미흡하거나 답변이 명확하지 않으면 기업에서는 응답왜곡(faking)으로 인식하면서 구직자의 진정성을 의심하게 됩니다.
그런데 실제 구직과 채용에 있어서 발생하는 잡 미스매칭(job mismatching)의 문제들이 이렇게 깊고 심오한 기업의 궁금증과 지원자 답변의 불일치에서 발생하는 것만은 아닌 것 같습니다. 국내 A채용정보회사가 2019년 구직경험자 733명을 대상으로 최종합격 후 입사포기 경험을 조사한 결과에 의하면 구직자 5명 중 1명은 최종합격 후 입사를 포기했으며, 주된 이유는 연봉 불만족(26.0%), 복리후생 불만족(24.7%) 등 사회경제적 제약과 관련된 사항들이었습니다. 한 연구에 의하면 구직을 원하는 대학생들의 다수가 직업을 갖고자 할 때에 사회적 지위와 인정, 높은 수준의 보상 등을 중요하게 생각한다고 합니다. 그리고 지위, 인정, 보상에 대한 중요성 인식이 일의 의미나 일 속에 내재된 가치, 적성 및 흥미 등을 찾는 것보다 우선하는 경우도 많았습니다. 또한 채용과정에서 기업들이 보상과 복지에 대한 충분한 정보를 제공해주지 못했거나 제공해줬다 하더라도 지원자가 생각했던 입사 전 기대와 입사 후 현실과의 차가 너무 커서 그만 입사를 포기하는 경우도 많았습니다. 이는 기업 관점에서 채용의 실패이기도 합니다.
그렇다면 구직자 관점에서 어떻게 자신의 진로 및 취업문제를 이해하고 접근하는 것이 좋을까요? 기업이 원하는 것을 강조해야 할까요? 아니면 내가 중요하게 생각하는 것을 강조해야 할까요? 이에 대한 명확한 정답은 없지만 가장 정답에 가까운 내용을 말씀드리면 ‘일의 의미와 사회경제적 위상 및 충분한 보상 등을 모두 고려하여 신중하게 결정하라’입니다. 그리고 이러한 결정을 내리기 위해서는 수많은 성찰의 기회를 갖고 자신의 생각을 보다 더 구체화시켜야 합니다. 또한 구체화된 생각을 확신단계로 끌어올려서 실제 성과를 축적해 나가기 위한 시간적·물질적 노력도 함께 투입되어야 합니다. 무엇보다 이러한 노력은 일찍 시작될수록 좋습니다.

작가정보

저자(글) 윤필현

인하공업전문대학 비서과 부교수, 한국진로창업경영학회 상임이사
중앙대학교에서 경영학 학사·석사·박사학위(인사조직)를 받았고 인천대학교에서 교육학 박사과정(교육공학)을 수료하였다. 롯데쇼핑, 삼성IMK, 파리크라상에서 인사·교육담당자로 경력을 쌓았고 한국노동연구원(KLI)에서 책임연구원으로 정책연구 및 다수 기업과 공공기관의 인사조직 컨설팅을 수행하였다. 국가직무능력표준(NCS) 인사·조직분야의 학습모듈을 집필하였으며 최근에는 고등직업교육에서의 진로와 취업지도, 빅데이터를 기반으로 한 교육효과성 분석, VR·AR·MR기술을 활용한 진성학습(Authentic Learning) 등의 분야를 연구하고 있다.

저자(글) 신지혜

진로ㆍ취업 컨설턴트
문예창작학과 상담심리학을 전공하였다. 다수의 대학에서 취업지원관으로 경력을 쌓았으며 최근에는 대학에서 집중 취업 컨설팅 사업, 취업교육 거점 사업 등의 전문 강사로 활동하고 있다. 또한 다수의 기업에 기업교육 강사로도 출강하고 있다. 취업을 준비하는 과정은 인간 존재로서 자신을 확인해 나가는 과정이라 믿고 있으며 그 과정 속에서 진실된 나를 만나기 위한 일을 돕고자 하는 철학을 가지고 진로·취업 교육분야를 연구하고 있다.

저자(글) 이주연

진로ㆍ취업 컨설턴트
사회복지학과 교육상담학 및 상담심리학을 전공하였다. 한국외국어대학교, 대림대학교, 인하공업 전문대학 등에서 진로·취업 컨설턴트로 활동하였다. 여성인력개발센터에서 컨설팅과 코칭경험을 쌓았으며 다수의 기관에서 진로 및 취업관련 프로그램을 개발하고 진행하였다. 현재는 청년층의 진로성찰 및 성공취업을 위한 검사도구 활용, Case 맞춤형 취업상담분야를 연구하고 있다.

저자(글) 장은하

진로ㆍ취업 컨설턴트
관광학과 상담심리학을 전공하였다. 한국외국어대학교, 대림대학교, 인하공업전문대학 등에서 진로·취업 컨설턴트로 활동하였다. 대학생의 진로와 취업지원을 위한 다수의 교재와 매뉴얼을 집필하였으며 최근에는 MBTI 성격유형검사, STRONG 직업흥미검사, 퍼스널컬러, 미술심리상담 등을 진로·취업분야에 접목하는 상담시스템을 연구하고 있다.

목차

• Part 1 | 참 인성 함양하기
  Chapter 1 참 인성 진단과 해석
  학습노트 1. 대학생활의 첫 발을 내딛으며
  학습노트 2. 참 인성 진단
  학습노트 3. 참 인성 해석
  나의 한 줄 일기장
  소감나누기
  Chapter 2 자기존중
  학습노트 1. 나는 왜 나를 존중하지 못할까?
  학습노트 2. 스스로에 대한 믿음을 발전시키기
  학습노트 3. 나의 미래 역할을 믿고 신뢰하기
  나의 한 줄 일기장
  소감나누기
  Chapter 3 목표수립과 실행력
  학습노트 1. 목표가 선사하는 인생의 즐거움
  학습노트 2. 자기경영을 위한 도구 사용해보기
  학습노트 3. 내가 선호하는 학습유형 발견하기
  학습노트 4. 실행하는 학생, 학습하는 학생이 느끼는 인생의 행복
  나의 한 줄 일기장
  소감나누기
  Chapter 4 자기인식과 책임감
  학습노트 1. 인생의 길에서 이탈된 나의 모습
  학습노트 2. 나의 ‘인생대본’ 확인하기
  학습노트 3. 무엇이 책임감인가?
  나의 한 줄 일기장
  소감나누기
  Chapter 5 창의성과 자기효능감
  학습노트 1. 왜 창의성이 필요한가?
  학습노트 2. 창의적 사고에 도움이 되는 방법들
  학습노트 3. 감성지능의 이해
  학습노트 4. 행복의 급물살을 타게 하는 자기효능감
  나의 한 줄 일기장
  소감나누기
  Chapter 6 봉사정신과 공동체의식
  학습노트 1. 나도 그들도 모두 소중한 사람
  학습노트 2. 상호 의존적 관계를 증진하기
  학습노트 3. 대학생활 속의 작은 실천
  나의 한 줄 일기장
  소감나누기
  
  Part 2 성공적인 진로와 취업준비
  Chapter 7 진로, 직업, 취업
  학습노트 1. 진로란 무엇인가?
  학습노트 2. 직업선택과 취업계획
  학습노트 3. 진로 및 직업선택을 위한 준비도 점검
  나의 한 줄 일기장
  소감나누기
  Chapter 8 진로의사결정과 진로준비
  학습노트 1. 진로의사결정이란?
  학습노트 2. 진로의사결정 과정
  학습노트 3. 진로준비도 평가
  나의 한 줄 일기장
  소감나누기
  Chapter 9 나를 이해하기
  학습노트 1. 나의 적성과 흥미 파악
  학습노트 2. 나의 성격과 가치관 사정
  학습노트 3. 검사도구를 활용한 자기이해
  나의 한 줄 일기장
  소감나누기
  Chapter 10 직업세계의 이해와 정보탐색
  학습노트 1. 국가직무능력표준(NCS) 이해하기
  학습노트 2. 취업희망 직무 이해하기
  학습노트 3. 취업희망 직무 조사하기
  나의 한 줄 일기장
  소감나누기
  Chapter 11 취업계획 수립과 실천
  학습노트 1. 취업정보 수집방법
  학습노트 2. 취업정보 분석방법
  학습노트 3. 취업계획 수립과 실천방법
  나의 한 줄 일기장
  소감나누기
  Chapter 12 학생 포트폴리오 작성과 활용
  학습노트 1. 학생 포트폴리오 이해
  학습노트 2. 학생 포트폴리오 준비와 작성
  학습노트 3. 이력서 및 자기소개서 작성
  나의 한 줄 일기장
  소감나누기
  Chapter 13 참 인성으로 새롭게 시작하기
  학습노트 1. 선택 그리고 변화
  학습노트 2. 다시 경험하는 참 인성 진단
  학습노트 3. 사명서 작성하기

출판사 서평

“그럼 이제부터 무엇을 어떻게 시작하지?”
우리 학생들이 대학에 입학하면서 이런 생각을 할 때가 바로 본 교재의 핵심주제인 ‘인성과 취업’ 문제를 함께 탐색해나가고 탐색을 통해 얻은 결과를 실제 대학생활에 적용해볼 시점입니다.
본 교재는 총 2부로 구성이 되어 있습니다. 1부는 자신에 대한 이해를 바탕으로 일을 하는 의미를 탐색하고 직업세계가 원하는 인성과 어떻게 연결되는지를 알 수 있도록 하는 데 목적이 있습니다. 그리고 우리 대학생들이 우선적으로 함양할 자질을 총 9가지 가치(자기존중, 목표수립, 실행력, 자기인식, 책임감, 창의성, 자기효능감, 봉사정신, 공동체의식)로 제안하고 있습니다. 2부에서는 일의 의미와 사회경제적 위상 및 충분한 보상 등을 모두 고려하여 성공적인 진로선택과 취업을 위해 어떤 준비를 해야 하는지를 안내하고 있습니다. 구체적으로 적성과 흥미사정을 통한 자기이해하기, 본인의 진로목표와 관련된 과제를 인식하기, 마지막으로 본인의 목표와 기대에 맞는 일과 기업을 찾고 취업과 관련된 문제를 계획으로 전환시켜 실천해 나가기 등입니다.본 교재의 구성체계는 다섯 가지로, 첫 번째는 장(chapter)에서 다루는 학습목표를 구체화하였고, 두 번째는 학습동기를 촉진하기 위해 핵심질문을 명시하였습니다. 세 번째는 핵심가치를 학습하기 위한 이론과 사례를 학습노트로 정리하였으며, 네 번째는 학습내용을 바탕으로 한 자기의 느낌과 교훈을 한 줄 일기장에 기록하고, 마지막 다섯 번째는 일기장에 기록한 내용을 학우들과 함께 나누는 순서로 구성하였습니다. 본 교재가 탄생함에 있어 집필진들은 수년간 대학에 재직하면서, 그리고 진로 및 취업과 관련된 연구와 컨설팅을 수행하면서 터득한 경험들을 녹여넣고자 노력하였습니다. 또한 대학생들의 진로 및 취업과 관련된 심리적 문제를 다루기 위해 직업교육학 및 직업심리학 관련 경험과 지식을 충분히 담고자 노력했습니다. 그리고 저자들은 교육현장에서 본 교재를 적용하며 발견되는 부족한 부분들은 계속해서 보완해나갈 것입니다. 마지막으로 우리 대학생들이 지금 이 시대가 원하는 참인성을 가진 리더가 되어 성공적으로 자신의 진로와 직업을 개척해 나가는 데에 본 교재가 영양가 있는 자양분으로 많이 활용되기를 진심으로 바랍니다. 본 교재를 강의에 활용하실 때 도움이 되실 수 있도록 교수매뉴얼과 강의교안(PPT)을 제작하여 도서출판 청람의 홈페이지(crbooks.co.kr)에 게시해 놓았습니다.

“왜 인성교육과 취업교육이 함께 이루어져야 하는가?”
2019년 12월, 저자가 속한 대학에서 재학생 총 729명을 대상으로 진로와 취업에 관한 설문조사를 한 결과에 의하면 전체 응답자의 57.5%가 대학생활 중 ‘진로와 취업준비’가 가장 중요하다고 생각하고 있었고, 40.3%는 본인에게 가장 필요한 것이 ‘취업지원’이라고 응답하였습니다. 또한 학과 교수님께 바라는 점도 39.9%가 ‘전공 및 진로에 대한 조언’으로 가장 많았습니다. 진로결정에 관한 자아인식 정도를 조사한 결과에서는 대부분의 학생들이 ‘내 삶에서 무엇이 중요한지를 알고 있다’라는 응답을 하였고(전체 응답자 평균 4.04/5.0 만점), ‘내가 세운 진로목표는 나의 성격, 흥미, 적성 등을 고려한 것이다’로 높게 나타났습니다(전체 응답자 평균 4.17점/5.0만점). 이러한 결과에 의하면 학생들은 성장기회, 흥미 등 개인이 중요하게 생각하는 특정 가치나 의미의 유형을 중심으로 ‘일의 의미(Meaning of work)’를 직업 선택의 기준으로 탐색하고자 하거나 개인이 일에 부여하는 중요성의 정도를 감안하여 ‘의미 있는 일(Meaningful work)’을 직업선택의 기준으로 탐색하려는 생각을 가지고 있는 것 같습니다.그러나 실제 구직상황에서 가장 중요한 직업선택의 기준은 무엇인지를 묻는 질문에서는 1순위가 ‘임금(연봉)’이었고(31.6%), 2순위는 ‘근무환경(안정성, 쾌적성)’이었으며, 3순위는 ‘근무시간(워라밸)’이었습니다(11.7%). 저자는 이러한 결과를 통해 학생들이 진로와 직업은 자신이 보유한 의미나 가치 등을 중심으로 ‘탐색’하려고 하지만 실제 취업을 해야 한다는 현실을 마주한 상황에서는 자신의 사회경제적 여건과 기대를 고려하여 ‘결정’하기를 원한다는 사실을 발견할 수 있었습니다. 이러한 결과는 학생들의 진로선택과 취업결정 간에는 많은 갭(gap)이 존재하고 있다는 것을 알려주고 있습니다. 그리고 이러한 문제들이 본질적으로 학생들의 인식을 바꾸거나 취업에 대한 기대수준을 낮춘다고 해서 해결될 수 있는 것은 아닌 것 같습니다. 한편으로 놀라운 사실은 학년을 불문하고 전체 응답자의 절반이 넘는 73.5%의 학생들이 ‘자신의 진로 및 취업과 관련된 구체적인 준비를 하지 못하고 있는 것 같다’라는 응답을 하였다는 것입니다. 그 이유로는 1순위가 ‘(취업에서 학점이 중요하기 때문에)수업에 충실하기 위하여’였고(47.1%), 2순위가 ‘무엇부터 어떻게 준비해야 할지를 몰라서’였으며(41.3%), 3순위는 ‘취업준비 시기가 빠른 것 같아서’라는 응답이었습니다(24.0%). 저자는 여러 해 동안 이와 같은 조사결과를 접하면서 학생들의 진로와 취업문제를 도와주는 것은 바로 올바른 ‘인성교육’이라는 확신을 가지게 되었습니다. 사전적으로 인성(人性)이라 함은 ‘자신만의 생활스타일로서 다른 사람들과 구분되는 지속적이고 일관된 독특한 심리 및 행동양식’으로 정의합니다(출처: 교육학용어사전). 그리고 학생들은 저마다의 인성을 보유하고 있습니다. 학생들이 각자 보유한 인성 중에는 자신의 성장과 발전에 유익한 것도 있지만 분명 그렇지 못한 것도 있을 것입니다. 예를 들어 어떤 학생은 자신이 유능한 사람이라고 인식하고 있지만 어떤 학생은 크게 실수하거나 잘못하는 일이 없으면서도 자신은 무능한 사람이라고 인식하기도 합니다. 또한 어떤 학생은 매우 계획적이고 실천적인 반면에 어떤 학생은 계획적이긴 하지만 실천은 잘하지 못하는 경우도 있습니다. 분명 이러한 학생들의 인성은 진로 및 취업과 관련된 심리적 요소에 매우 많은 영향을 미칠 것입니다. 저자는 여러 해 동안 학생들의 진로 및 취업과 관련된 심리적 요소에 관심을 가져왔으며 실제 심리적 요소가 학생들의 진로와 본 교재는 수년간 저자가 교육현장에서 학생들을 실제 상담하면서 얻은 교훈과 성찰의 결과 및 다양한 양적·질적 연구를 통해 과학적으로 얻은 결과를 종합적·체계적으로 정리한 결과물입니다. 이러한 관점에서 본 교재가 많은 학생들과 교육자분들에게 겨자씨만큼의 도움이라도 되기를 바라는 마음입니다.

기본정보

ISBN	9788959727483
발행(출시)일자	2020년 03월 15일
쪽수	282쪽
크기	172 * 245 * 17 mm / 529 g
총권수	1권