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상처주는 학교

우리 교육의 희망과 대안을 찾아
커스틴 올슨 저자(글) · 노승영 번역
한울림 · 2012년 11월 30일 출시
5.0 (1개의 리뷰)
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상처 입은 학습자들은 지금 당장 무엇을 해야 하는가!
우리 교육의 희망과 대안을 찾아 『상처 주는 학교』. ‘배움에 대한 사랑’에 대한 믿음을 가지고 있는 저자 올슨은 남다른 성공을 거둔 열정적인 학습자들의 정서적, 심리적 학습 경험에 대해 심층 면담을 했다. 그들의 배움 과정을 들여다보니 다들 학교에서 받은 상처에 시달리고 있었으며, 자신이 배움의 길을 걷게 된 것은 학교와 무관하다고 생각하고 있었다. 그들은 꽁꽁 숨겨온 상처를 드러냈다.

시대에 뒤떨어진 교육정책으로 인한 ‘상처’를 어떻게 알아차릴 수 있을까? 어떻게 치유해야 할까? 저술가이자 교육비평가인 저자는 이 책에서 창의성보다는 순응을 강조하고, 학생에게서 배움의 기쁨을 빼앗고, 학습자의 차이를 억누르는 교육 방식이 어떤 비극을 낳는지 생생하게 보여준다. 무엇보다 상처 입은 학습자들의 치유 경험을 소개하며 교사와 학부모, 학생이 건강한 삶을 위해 지금 당장 무엇을 할 수 있는지를 알려준다.

작가정보

저자(글) 커스틴 올슨

저자 커스틴 올슨은 저술가, 교육상담가, 인기 강연자인 커스틴 올슨은 2005년에 하버드 교육대학원에서 박사 학위를 받았으며, 현재 매사추세츠 노턴의 휘턴 칼리지 객원 조교수로 있다. 올슨은 교육 개혁과 지도력 개발에 중점을 두고 빌 멀린다 게이츠 재단, 하버드 대학 케네디 행정대학원, 여러 공립학교와 차터스쿨에서 교육상담가로 일했다. 1960년대 급진적 교육 비평가들의 교육 사상을 재조명한 책 《학교는 식민지다Schools as Colonizers》를 썼으며, 교육전문잡지 <에듀케이션 위크> <에듀케이셔널 리더십> <티처 매거진> 기고자이기도 하다.

번역 노승영

역자 노승영은 서울대학교 영어영문학과를 졸업하고, 서울대학교 대학원 협동과정의 인지과학 전공을 수료했다. 현재는 펍헙번역그룹에서 전문번역가로 활동하고 있다. 그동안 번역한 책으로는 《이단의 경제학》 《촘스키, 희망을 묻다 전망에 답하다》 《컨슈머 키드》 《통증 연대기》 등이 있다.

목차

  • 세라 로런스라이트풋의 추천사
    파커 J. 파머의 추천사

    프롤로그
    크게 바뀐 교육환경
    학부형이 된다는 것
    진짜 문제를 발견하다
    누구에게 이 책이 필요한가

    상처
    1장 학교는 어떻게 상처를 주는가

    “학교가 지긋지긋했어요!”
    “저를 공격한다고 생각했어요!”
    “저는 중간이에요”
    상처 입은 부모 “아들을 구할 방법이 없는 것 같습니다”
    상처 입은 어른 “저의 어린 시절 상처를 해결해야만 합니다”
    어디에서나 흔한 이야기
    학교가 예전보다는 나아졌다고?
    2장 학교가 주는 상처는 무엇인가
    배움의 기쁨을 잃어가고 있다
    “배움, 정말 즐거워요!”
    “하지만 배움이 쉬워야 한다고는 말하지 마십시오!”
    창의성을 잃어버린 상처
    순응을 강요당한 상처
    반항하는 상처
    무감각해지는 상처
    과소평가로 인한 상처
    완벽주의로 인한 상처
    평범해서 받는 상처
    학교가 주는 상처들의 공통점
    3장 학교는 왜 상처를 입히는가
    시대에 뒤떨어진 제도
    지식에 대한 낡은 생각
    새로운 능력과 덕목이 필요하다
    인간 능력에 대한 낡은 생각
    교사는 뛰어난 진단 전문의사가 아니다
    학교는 학생들을 줄 세우고 편 가른다
    학교가 가르치는 ‘숨겨진 교과’
    학교에 대한 새로운 생각

    치유
    4장 치유는 어떻게 이루어지는가

    “성공의 끈이 필요했어요”
    학교가 주는 상처는 보이지 않을 때가 많다
    학교가 주는 상처를 부인하는 사회
    “창의성은 지능의 큰 부분이다”
    “제가 도덕적으로 문제가 있다고 생각했어요”
    “그렇게 바보짓을 하니까 그런 취급을 받지”
    구름 사이로 햇살이
    5장 치유를 위해 어떤 과정을 거쳐야 하는가
    잃어버릴 뻔한 선물
    비난의 덫
    치유 과정의 공통점
    치유를 돕는 연습
    6장 상처 입은 학교는 치유될 수 있는가
    무엇이 문제인가?
    외로운 싸움
    뇌 과학이 밝혀낸 불편한 진실
    위기를 맞은 학교
    7장 부모는 상처받은 아이를 어떻게 치유하는가
    부모의 유령
    학교는 학부모를 배제하고 싶어 한다
    학교 교육의 신화 벗기기
    아이의 편에서 아이를 믿다
    아이의 눈으로 바라보다
    8장 교사는 상처받은 아이를 어떻게 치유하는가
    두 교사의 이야기
    새로운 장인匠人
    학교의 사나운 폭풍우를 피할 위로의 섬
    민주적 환경에서 가르치다

    에필로그
    학교에 대한 비판적 물음을 시작하다
    교육의 본질에 대한 생각이 바뀌고 있다
    시작은 이렇게

    역자 후기
    주석

책 속으로

학교가 상처를 입힐 수 있다는 말에 이의를 제기할 독자는 별로 없을 것이다. 이것은 부끄러운 현실이다. 내가 아는 성인들은 대부분 학교에서 상처를 받은 경험이 있다. 사고를 당하거나 운동장에서 다투거나 졸업 무도회에서 창피를 당한 경험을 말하는 것이 아니다. 컬럼바인 고등학교 총기난사 사건 같은 비극적 사건으로 인한 직·간접적 상처를 말하는 것도 아니다.
내가 말하는 상처는 학습을 구성하고 평가하는 방식에 내재된 구조적인 폭력으로 인한 은밀하고도 오래된 상처다. 즉, “나는 창의력이 전혀 없어.”, “나는 운동에 소질이 없어.”, “자신감이 바닥났어!”, “나는 바보야.”, “낙오자 대열로 밀려나 지금껏 제자리야.”라고 자책하는 상처다. 이에 못지않게 슬프고 역설적이며 가장 널리 퍼진 상처는, 누구나 배움에 대한 열정을 타고나지만 학교에 다니면서 이 열정이 사그라지고 심지어 사라진다는 사실이다.
학생만 상처받는 것이 아니다. 교사도 걸핏하면 상처를 입는다. 교사가 교직을 선택한 이유는 아이들의 성장을 방해하기 위해서가 아니라 도우려는 소망 때문 아니던가? 학생의 성장을 위해 아무리 열심히 일해도 체제가 학생을 짓누르는 현실을 매일같이 목격하며 깊은 상처를 입고 낙담한 교사가 한둘이 아니다. 상처 입은 자녀에게서 “제발 학교에 보내지 마세요. 다시는 가고 싶지 않아요!”라는 SOS 신호를 받고도 무력할 수밖에 없는 부모의 상처도 있다.
―파커 J. 파머의 <추천사> 중에서

출판사 서평

학교에 대한 우리들의 기억....
이 책의 저자 커스틴 올슨은 ‘배움에 대한 사랑’, ‘사랑으로서의 배움’에 대한 확고한 믿음을 가지고 있다. 올슨은 배움을 삶의 중심에 놓고 남다른 성공을 거둔 열정적인 학습자들의 정서적, 심리적 학습 경험에 대해 심층 면담을 했다. 면담했던 사람들은 저명한 건축가와 대학교수, 유명 작가, 대기업의 임원들로, 올슨은 그들에게서 어떻게 열정과 자신감을 얻게 되었는지, 정서적 관점에서 바람직한 학습이란 어떤 것인지에 대한 해답을 들을 수 있을 거라 생각했다. 오랜 기간 그들의 초창기 학습 이력, 학교에 대한 첫 기억, 학생으로서의 자화상, 학습자로서의 자신을 있게 한 학창시절의 초기 경험에 대한 인터뷰를 시작하자마자 뜻밖에도 학교에서 상처받은 수많은 사연들이 쏟아져 나왔다.
그들은 배움의 열망을 삶의 원동력으로 삼는 사람들이었기 때문에 올슨은 즐겁고 생산적인 배움, 진지함과 모험, 배움의 기쁨, 일과 놀이 등이 뒤섞인 멋진 이야기들을 기대했다. 그러나 놀랍게도 그들이 생생하게 묘사하는 학창시절의 기억에서 발견한 것은 고통, 절망, 심지어 냉소의 그림자였다. 그들의 배움 과정을 들여다보니 다들 학교에서 받은 상처에 시달리고 있었으며, 자신이 배움의 길을 걷게 된 것은 학교와 무관하다고 생각하고 있었다. 그들은 꽁꽁 숨겨온 상처를 드러냈다. 이 사람들은 이미 오래 전에 치유되어 아문 상처를 이야기하는 것이 아니었다. 그들의 내면 깊숙이 새겨진 쓰라린 상처는 여전히 한 인간으로서, 전문가로서의 자아상을 좀먹고 왜곡하고 있었다.

교육은 영혼을 빚는 일: 학교가 우리 아이들에게 너무 많은 상처를 주지 않기를...
학교가 하는 일은 무엇인가? 아이들이 행복해지기 위한 학교의 진정한 역할은 무엇인가? 우리나라 학교 현장에서도 하루 152명의 아이들이 학교를 떠난다고 한다. 낡은 교육제도는 아이들의 창의성, 인간성, 상상력을 북돋워주지 않으며, 심지어 노골적으로 훼방하기도 한다. 성적, 성취도 평가 등의 경쟁 논리가 정당화되는 대부분 학교의 일상적인 교육관행이 아이들의 마음을 찢어 만신창이를 만들고, 학생들은 배움의 과정에서 기쁨, 선택권, 자기 주도성을 박탈당하고 있다. 학교에서 꿈이 아닌 절망을 배우는 아이들. 그 아이들은 왜 학교에 가야 하는지, 학교의 존재 이유에 대해 세상을 향해 묻고 있다.
저자가 이 책을 쓴 목적은, 독자들 자신이 학교에서 받았던 상처를 공감과 이해의 눈길로 들여다보고, 학교를 바꾸려고 노력하도록 하려는 데 있다. 이 책을 읽고 왜 학교가 상처를 주는지, 어떻게 대처해야 하는지 알게 되면, 더 이상 학교가 주는 상처 때문에 괴롭지 않을 것이다. 더 나아가 우리 자신과 아이들에게 창의성과 배움의 기쁨을 불러일으켜 더욱 생기 있고 풍요롭게 살아가도록 할 수 있다.

학교는 왜 상처를 주는가? 그 상처는 어떻게 치유할 수 있는가?
교육 개혁가와 교육정책 입안자들은 성취도 격차, 시험, 책무성을 최우선 과제로 삼지만, 수많은 학생들이 학습과 담을 쌓고, 실력 있는 교사들은 교단을 떠나고 있다. 오늘날의 학교 교육은 역설적으로 교육의 근본인 ‘배움의 기쁨’을 망가뜨린다.
시대에 뒤떨어진 교육정책으로 인한 ‘상처’를 어떻게 알아차릴 수 있을까? 어떻게 치유해야 할까? 저술가이자 교육비평가 커스틴 올슨은 이 책에서 창의성보다는 순응을 강조하고, 학생에게서 배움의 기쁨을 빼앗고, 학습자의 차이를 억누르는 교육 방식이 어떤 비극을 낳는지 생생히 보여준다.
올슨은 사람들이 마음속 깊이 숨겨둔 상처 이야기를 들려주며, 현행 교육체제에서는 사회에 진정으로 필요한 인재를 길러낼 수 없음을 밝혀낸다. 지금의 교육은 수많은 학습자를 수치심과 무력감, 권태에 빠뜨릴 뿐이다. 무엇보다 올슨은 상처 입은 학습자들의 치유 경험을 소개하며 교사와 학부모, 학생이 건강한 삶을 위해 지금 당장 무엇을 할 수 있는지 보여준다.

추천사
이 책을 보면서 ‘어쩌면 이렇게 미국 교육 문제의 본질이 우리와 똑같을까?’라는 생각으로 빨려들었다가 단숨에 에필로그까지 도착하였다. 학교라는 ‘답답한’ 제도 속에 참교육이 뿌리내려 꽃피게 할 희망의 단서가 이 책 여기저기 보물찾기 놀이의 보물 쪽지처럼 숨어 있다. 참교육에 관심 있는 분들이나 교실에서 아직 희망을 버리지 않은 선생님들이라면 이 책 이곳저곳에서 희망이라는 보물들을 발견하게 될 것이다.
-이수호 (서울시교육감 예비후보)

우리에게 학교란 무엇인가? 의무교육이라는 이유로 학생들을 불러 모아 우리가 하고 있는 일은 무엇인가? 이 책은 우리나라의 학교와 교사들이 교육이라는 이름으로 하고 있는 많은 일들에 대해 본질적으로 성찰하고 새로운 모색을 시작할 것을 권유한다. 아이들이 행복한 새로운 학교를 꿈꾸는 교사와 학부모들이 함께 읽어볼 것을 권한다.
-안승문 (교육희망네트워크 정책위원장)

어쩌면 우리는 학교에서 상처받고, 학교가 상처 주는 것을 당연하게 받아들였던 것 같다. 학교는 으레 그러려니 체념하고, 적응하지 못하는 아이 탓으로 여겼던 것은 아닐까? 이 책은 학교는 원래 그렇다는 체념을 거부하고 학교를 ‘상처 주지 않는 곳’ 나아가 ‘상처를 치유하는 곳’으로 바꾸라고 말한다. 이 책에 소개된 사례들이 미국의 사례인데도 그리 낯설지 않다. 오히려 우리의 현실과 너무나 닮아 있어 마음이 아프다. 미국에 비하면 우리의 교육현실은 훨씬 열악하여 학교가 더 많은 상처를 주고 있을 테니…….
-고유경 (참교육학부모회 상담실장)

기본정보

상품정보
ISBN 9788958270607 ( 8958270608 )
쪽수 256쪽
크기
153 * 225 * 20 mm / 420 g
총권수 1권
원서명/저자명 Wounded by school : recapturing the joy in learning and standing up to old school culture/Olson, Kirsten

Klover

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  • 커버이미지 랜덤발매 음반은 버전 선택이 불가합니다.
  • 광화문점,강남점,대구점,영등포점,잠실점은 [직접 찾아 바로드림존 가기], [바로드림존에서 받기] 로 주문시 음반 코너에서 수령확인이 가능합니다
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  • 잡지 및 일부 도서는 바로드림 이용이 불가합니다.
  • 각 매장 운영시간에 따라 바로드림 이용 시간이 달라질 수 있습니다.

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  • 바로드림 서비스는 일부 1+1 도서, 경품, 사은품 등이 포함되지 않습니다.

음반/DVD 바로드림시 유의사항

  • 음반/DVD 상품은 바로드림 주문 후 수령점 변경이 불가합니다. 주문 전 수령점을 꼭 확인해주세요.
  • 사은품(포스터,엽서 등)은 증정되지 않습니다.
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  • 광화문점,강남점,대구점,영등포점,잠실점은 [직접 찾아 바로드림존 가기], [바로드림존에서 받기] 로 주문시 음반코너에서 수령확인이 가능합니다.
  1. STEP 01
    픽업박스에서 찾기 주문
  2. STEP 02
    도서준비완료 후 휴대폰으로 인증번호 전송
  3. STEP 03
    매장 방문하여 픽업박스에서 인증번호 입력 후 도서 픽업
  • 바로드림은 전국 교보문고 매장 및 교내서점에서 이용 가능합니다.
  • 잡지 및 일부 도서는 바로드림 이용이 불가합니다.
  • 각 매장 운영시간에 따라 바로드림 이용 시간이 달라질 수 있습니다.

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  • 안내되는 재고수량은 서비스 운영 목적에 따라 상이할 수 있으므로 해당 매장에 문의해주시기 바랍니다.
  • 바로드림 주문 후 재고가 실시간 변동되어, 수령 예상시간에 수령이 어려울 수 있습니다.

취소/교환/반품 안내

  • 주문 후 7일간 찾아가지 않으시면, 자동으로 결제가 취소됩니다.
  • 취소된 금액은 결제수단의 승인취소 및 예치금으로 전환됩니다.
  • 교환/반품은 수령하신 매장에서만 가능합니다.

사은품 관련 안내

  • 바로드림 서비스는 일부 1+1 도서, 경품, 사은품 등이 포함되지 않습니다.

음반/DVD 바로드림시 유의사항

  • 음반/DVD 상품은 바로드림 주문 후 수령점 변경이 불가합니다. 주문 전 수령점을 꼭 확인해주세요.
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도서 소득공제 안내

  • 도서소득공제란?

    • 2018년 7월 1일 부터 근로소득자가 신용카드 등으로 도서구입 및 공연을 관람하기 위해 사용한 금액이 추가 공제됩니다. (추가 공제한도 100만원까지 인정)
      • 총 급여 7,000만 원 이하 근로소득자 중 신용카드, 직불카드 등 사용액이 총급여의 25%가 넘는 사람에게 적용
      • 현재 ‘신용카드 등 사용금액’의 소득 공제한도는 300만 원이고 신용카드사용액의 공제율은 15%이지만, 도서·공연 사용분은 추가로 100만 원의 소득 공제한도가 인정되고 공제율은 30%로 적용
      • 시행시기 이후 도서·공연 사용액에 대해서는 “2018년 귀속 근로소득 연말 정산”시기(19.1.15~)에 국세청 홈택스 연말정산간소화 서비스 제공
  • 도서 소득공제 대상

    • 도서(내서,외서,해외주문도서), eBook(구매)
    • 도서 소득공제 대상 상품에 수반되는 국내 배송비 (해외 배송비 제외)
      • 제외상품 : 잡지 등 정기 간행물, 음반, DVD, 기프트, eBook(대여,학술논문), 사은품, 선물포장, 책 그리고 꽃
      • 상품정보의 “소득공제” 표기를 참고하시기 바랍니다.
  • 도서 소득공제 가능 결제수단

    • 카드결제 : 신용카드(개인카드에 한함)
    • 현금결제 : 예치금, 교보e캐시(충전에한함), 해피머니상품권, 컬쳐캐쉬, 기프트 카드, 실시간계좌이체, 온라인입금
    • 간편결제 : 교보페이, 네이버페이, 삼성페이, 카카오페이, PAYCO, 토스, CHAI
      • 현금결제는 현금영수증을 개인소득공제용으로 신청 시에만 도서 소득공제 됩니다.
      • 교보e캐시 도서 소득공제 금액은 교보eBook > e캐시 > 충전/사용내역에서 확인 가능합니다.
      • SKpay, 휴대폰 결제, 교보캐시는 도서 소득공제 불가
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    • 대상상품+제외상품을 주문하여 신용카드 "2회 결제하기"를 선택 한 경우, 부분취소/반품 시 예치금으로 환원됩니다.

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  • 도서 소득공제 불가 안내

    • 법인카드로 결제 한 경우
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    • 분철신청시 발생되는 분철비용

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상처주는 학교
우리 교육의 희망과 대안을 찾아
한달 후 리뷰
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작년까지만 해도 주식은 커녕 재테크에 관해 아무것도 모르다가 올해 주식 투자를 시작했다. 아무것도 모르고 초심자의 행운으로 분유값 정도를 벌고 나니, 조금 더 공부해보고 싶어져서 『초격차 투자법』을 구매했다.
작년까지만 해도 주식은 커녕 재테크에 관해 아무것도 모르다가 구매했어요! 저도 공부하고 싶어서 구매했어요~ 다같이 완독 도전해봐요! :)
기대가됩니다~
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이 구매자의 첫 리뷰 보기
/ 좋았어요
하루밤 사이 책한권을 읽은게 처음이듯 하다. 저녁나절 책을 집어든게 잘못이다. 마치 게임에 빠진 아이처럼 잠을 잘수없게 만든다. 결말이 어쩌면 당연해보이는 듯 하여도 헤어나올수 없는 긴박함이 있다. 조만간 영화화되어지지 않을까 예견해 본다. 책한권으로 등의 근육들이 오그라진 느낌에 아직도 느껴진다. 하루밤 사이 책한권을 읽은게 처음이듯 하다. 저녁나절 책을 집어든게 잘못이다. 마치 게임에 빠진 아이 처럼 잠을 잘수없게 만든다. 결말이 어쩌면 당연해보이는 듯 하여도 헤어나올수 없는 긴박함이 있다. 조만간 영화화되어지지 않을까..
작년까지만 해도 주식은 커녕 재테크에 관해 아무것도 모르다가 구매했어요! 저도 공부하고 싶어서 구매했어요~ 다같이 완독 도전해봐요! :)
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