시민성 학습

중등학교를 위한 실천적 교수전략

제니 웨일스 , 폴 클라크 저자(글) · 김국현 , 이상희 , 하진봉 , 김재훈 , 백승민 , 유경아 번역

교육과학사 · 2020년 09월 15일

책 소개

이 책은 시민교육의 학습이 성공적으로 이루어지는 데 필요한 학교 시민교육의 방법을 충실히 담고 있습니다. 논쟁적 주제에 대한 학습의 절차와 과정, 토의와 토론, 조사, 역할놀이, 모둠학습, 시뮬레이션, 프레젠테이션, 디지털 기반 학습을 통해 시민성 학습이 효과적으로 이루어지도록 교사와 학생이 생산적으로 상호작용하는 절차와 과정을 구체적으로 제시하고 있습니다. 특히 이 책의 장점은 시민교육을 성찰의 과정으로서 보고 접근하고 있는 것입니다. 교사가 학생들의 시민성 발달 촉진자, 학생들이 시민성 학습 과정에서 겪는 호소의 상담자, 시민성 학습 컨설턴트 역할을 잘 하기 위해 그리고 학생들이 시민 윤리에 기초한 시민성을 성공적으로 학습하는 데 기본 원리로서 성찰 질문들을 마지막에 두고 있습니다.

작가정보

저자(글) 제니 웨일스

저자(글) 폴 클라크

번역 김국현

한국교원대학교 윤리교육과 교수, 한국교원대학교 시민교육 역량강화 사업단장, 국민권익위원회 자문위원, 청렴연수원 자문위원, 교육부 교육과정 심의위원이다.

번역 이상희

한국교원대학교, 광주교육대학교 윤리교육과 강사, 한국교원대학교 시민교육 역량강화 사업단 연구원이다.

번역 하진봉

대구고등학교 교사, 한국교원대학교 시민교육 역량강화 사업단 연구원이다.

번역 김재훈

서울, 경희중학교 교사이다.

번역 백승민

한국교원대학교 시민교육 역량강화 사업단 연구원이다.

번역 유경아

경기, 목암중학교 교사이다.

목차

• 서론 15
  목적 _ 15
  누구에게 이 책이 유용할까? _ 16
  이 책의 사용 _ 17
  
  1 성찰적 교수, 성찰적 학습 21
  시민교육에 대해 생각하기 _ 21
  능동적 학습 _ 24
  다른 학습자를 가치 있게 여기기 _ 30
  성찰을 위한 시간 _ 35
  시민교육에서 질적 학습 _ 36
  성찰을 위한 질문 _ 38
  
  2 성찰적 교수와 논쟁적 주제 39
  무엇이 논쟁적 주제인가? _ 39
  논쟁적 주제를 위한 계획 _ 45
  논쟁적 주제의 교수 _ 52
  성찰을 위한 질문 _ 58
  
  3 토의 59
  왜 토의를 사용하는가? _ 59
  토의 운영 _ 61
  토의로 학습하기 _ 65
  사례 연구: 7∼9학년(KS3) 수학 교과에서 시민성 학습 _ 71
  교육과정 전반에서 토의 _ 85
  성찰을 위한 질문 _ 87
  
  4 토론 89
  왜 토론을 하는가? _ 89
  토론의 사용 _ 90
  토론을 통한 학습 _ 96
  사례 연구: 7∼9학년(KS3) 역사 교과에서 시민성 학습 _ 102
  교육과정 전반에서 토론 _ 115
  성찰을 위한 질문 _ 117
  
  5 조사 119
  왜 조사를 하는가? _ 119
  사례 연구: 학교에서 7∼9학년(KS3) 시민성 조사 _ 122
  결과 _ 126
  교사의 기술 향상 _ 130
  조사의 자원 _ 140
  교육과정 전반에서 조사 _ 144
  성찰을 위한 질문 _ 147
  
  6 역할놀이 149
  왜 역할놀이를 사용하는가? _ 149
  역할놀이 운영 _ 152
  역할놀이를 통한 학습 _ 156
  사례 연구: 7∼9학년(KS3) 영어 교과에서 시민성 학습을 위한 역할놀이 _ 163
  교육과정 전반에서 역할놀이 _ 175
  성찰을 위한 질문 _ 177
  
  7 모둠 활동 179
  왜 모둠으로 활동하는가? _ 179
  모둠 활동 _ 182
  모둠 학습 _ 187
  사례 연구: 7∼9학년(KS3) 과학 교과에서의 시민성 학습 _ 192
  교육과정 전반에서 모둠 활동 _ 198
  성찰을 위한 질문 _ 200
  
  8 프레젠테이션 201
  왜 프레젠테이션을 사용하는가? _ 201
  프레젠테이션 진행 _ 203
  프레젠테이션 학습 _ 206
  사례 연구: 10∼11학년(KS4) 경영학에서 시민성 학습 _ 211
  교육과정 전반에서 프레젠테이션 _ 227
  성찰을 위한 질문 _ 230
  
  9 시뮬레이션 231
  왜 시뮬레이션을 사용하는가? _ 231
  시뮬레이션 사용 _ 235
  시뮬레이션 학습 _ 237
  사례 연구: 7∼9학년(KS3) 지리 교과에서의 시민성 학습 _ 240
  범교육과정이 아니라면? _ 252
  교육과정 전반에서 시뮬레이션 _ 253
  성찰을 위한 질문 _ 254
  
  10 ICT 255
  왜 ICT와 시민교육인가? _ 255
  ICT와 함께 학습하기 _ 258
  사례 연구: 7∼9학년(KS3) ICT 교과에서 시민성 학습 _ 264
  교육과정 전반에서 ICT _ 273
  성찰을 위한 질문 _ 276
  
  11 참여 277
  왜 참여하는가? _ 277
  참여의 실제 _ 281
  참여를 위한 계획 _ 290
  참여의 평가 _ 291
  교육과정 전반에서 참여 _ 293
  성찰을 위한 질문 _ 296
  
  12 시민성 학습과 학교 297
  시민성 학습의 지위 _ 297
  시민성 학습을 위한 리더십 _ 299
  시민성 학습을 위한 연수 _ 301
  시민성 학습의 전략 _ 303
  시민성 학습 평가하기 _ 312
  그 결과는 무엇인가? _ 318
  시민성 학습: 미래 _ 322
  성찰을 위한 질문 _ 323
  
  ■ 참고문헌 _ 327

기본정보

ISBN	9788925415338
발행(출시)일자	2020년 09월 15일
쪽수	334쪽
크기	152 * 222 * 21 mm / 509 g
총권수	1권
원서(번역서)명/저자명	Learning Citizenship/Clarke, Paul